|
시기의 김일성도 엄청나게 바빴겠구나 하는 생각이 든다. 일단 내부의 적들을 숙청해서 권력의 기반을 다져야했고, 군부의 통솔도 소홀히 할 수 없었고, 인민들을 잘 설득해서 3개년, 5개년, 7개년 계획을 무사히, 그리고 성공적으로 수행하여
|
|
|
정치적인 역할을 수행할 인물이다.
특별히 솔로몬의 시편 17장은 ‘다윗의 자손’인 미래의 왕을 그리스도로 칭한다. 솔로몬의 시편은 기원전 1세기에 기록되었다. 솔로몬의 시편은 제2성전시기 유대교의 메시야에 대한 가장 분명한 기록들
|
|
|
시기에는 미·소의 반목과 평화가 아직 냉전체제화 되지 않았기 때문에, 또한 한반도에 있어서 쌍방의 기득권이 아직 형성되지 않았기 때문에 한국인이 단결했더라면 그만큼 자주적 행동의 폭이 넓었을 것이며, 따라서 최소한 이론적으로는
|
|
|
시기(1945-1987)이다
2. 통일 안보 교육시기(1987-1991)이다
3. 통일 교육시기(1992-현재)이다
Ⅳ. 통일교육의 당위성
1. 민족사적 측면
2. 인도주의·경제적 측면
3. 정치 안보적 측면
Ⅴ. 통일교육의 법적토대
Ⅵ. 통일교육과 민족안보
Ⅶ.
|
|
|
시기가 오면 남침을 감행할 수 있는 반면의 전투태세를 갖추도록 한 작전계획이다.
◇ 혁명적 락관주의
\"언제나 혁명의 승리를 굳게 믿고 혁명도상에서 제기되는 온갖 난관과 시련을 용감하게 이겨내면서 혁명의 승리를 위하여 끝까지 영웅
|
|
|
학(考古學)적 발굴의 성과
<2> 신화와 전설
2. 상(商) 주(周)시대
<1> 상(商 = 周)의 정치와 사회
<2> 주(周)의 정치와 사회
3. 춘추(春秋) 전국(戰國)시대
<1> 춘추시대의 정치와 사회
<2> 전국시대의 정치와 사회
<3> 춘추 전국시대의 경제
4
|
|
|
소련군 및 김일성의 주장과 이미 서울 에서 수립된 조선공산당 사이의 관계 속에서 나온 산물이라 보여진다.이 후의 과정은 소련군과 김일성의 주장이 점차 관철되어갔음을 반영해준다. 그러므로 이 시기의 민주기지론은 분명하게 표현된 것
|
|
|
학을 나온 이래 해방 때에는 소련군 점령하에서 감옥 생활도 하고 다시 6.25 전쟁까지 겪은, 그야말로 한국 현대하의 가장 중요한 시기를 살아온 인물이다. 다시 말해 일본, 소련, 미국이 차례대로 지배했던 이 땅의 격동기를 살아오면서도 낙
|
|
|
시기~당나라
8. 삼국시대
9. 남북조시대
10. 수(隨)
11. 당(唐)
IV. 근대사(10c~19c)
12. 송(宋)
13. 원(元)
14. 명(明)
15. 청(淸)
V. 근 현대사(아편전쟁~신해혁명)
VI. 현대사
16. 20c 초반
17. 만주국 시대
18. 중화인민
|
|
|
시기 : 출생과 성장 (1-18세)
2시기 : 독립 운동가의 길 (4회에 걸쳐 3년2개월 이상 징역을 받음,19-23세), 5년
3시기 : 신학(神學)과 목회(牧會)의 길 (24-28세), 5년
4시기 : 부흥사의 길 (29-33세), 5년
3. 이용도의 신비주의 사상의 성격(性格)
|
|
메뉴펼치기
