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이론 평가
- 조직은 제도화를 통해 환경과 자원의 경쟁 속에서 조직 내부의 과정이 환경 변화에 적합하는 과정을 설명하여 조직 수명을 연장하는 조직의 영속성을 설명하나,
이러한 외부 지향의 조직 행동은 표면적이며 보다 조직내부의 문
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조직을 무시하고 있다.
· 기계적 능률관, 즉 능률을 기계적·물리적으로만 인식하고 있다.
· 관리자 행태의 연구·분석이 없었다.
· 절대주의적 관료제의 원리가 오랫동안 동치구조를 지배하여 온 우리나라에서는 과학적 관리론만으로는 행
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이론의 발전
1. 무이론의 행정적 검열
2. 과학적 관리론적 장학
3. 인간관계론적 장학
4. 조직행위론과 행동과학적 장학
5. 인간자원론적 장학
6. 신과학적 관리론
D. 장학의 유형
1.행정장학
2.교내 자율장학
3.임상장학
4.동료장학
5.자
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조직문화가 전략을 살린다 : 안근용, 조원규 외 1명 저 / 플랜비디자인 / 2019
경영학의 이해 - 이규현 저, 학현사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
사례중심의 경영학원론 - 김명호 저, 두남, 2018
내일을 비추는 경영학 - 시어
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이론의 한계
▶고전적 조직론과 교육행정
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
▶ Barnard(1948)
▶ Simon(1947)
1. 조직에 있어서의 인간행동과 조직균형
2. 의사결정의 합리성
▶행동과학론과 교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
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인간을 소외하는 결과초래,
노동자 착취이론이라는 비판을 받음 1. 자유학기제
1-1. 개념
1-2. 현황
1-3. 쟁점
2. 교육행정 이론의 발달과정
2-1. 개요
2-2. 고전적 조직이론
2-3. 인간관계론
2-4. 행동과학론
2-5. 체제론
2-6. 대안적 행정이
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관계론적 접근
2. 메이요 등의 호손실험
3. 인간관계론에 대한 비판
4. 인간관계론의 교육행정에 적용
제 3절. 행동과학론
1. 행동과학론의 정의
2. 행동과학론의 공헌과 비판
3. 행동과학의 교육행정에 적용
제 4절. 체제이론
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조직행동연구의 발전과정에 대하여 설명하였다. 조직행동론은 과학적 관리법, 일반경영이론, 관료이론 등 경영학의 고전이론의 영향을 받았고, 특히 호손실험에서 시작된 인간관계와 일반시스템이론, 상황이론 그리고 이들에 기반을 둔 행
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교육행정학은 미국의 영향을 많이 받아왔다.
1)조직의 능률과 합리성을 강조하는 과학적 관리론(1900 ~ 1930)
2)인간의 심리적 · 사회적 속성을 강조하는 인간관계론(1930 ~ 1950) 1절-고전이론
2절-인간관계론
3절-행동과학론
4절-체제이론
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이론의 발달
1. 고전이론(시간과 자원의 효과적인 활용의 필요성을 제기한 이론, 특히 Taylor의 과학적 관리론)
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 대안적 관점 : 전문적 학습 공동체
3. 조직론
1. 조직 이해의 기초
2. 조직유형론
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