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활동 및 귀가지도 】
*하루일과에 대하여 이야기를 나누고 하루를 평가한다.
*귀가 시에 유아의 소지품을 잘 챙기고 옷을 바르게 입힌다.
*바르게 인사 나누며 귀가지도를 한다.
*야간보육아동은 야간보육프로그램준비를 한다.
*자유놀이 및
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활동
소집단 활동(Small Group Activity)은 구성원들 간의 상호작용을 활발하게 하고, 교사는 프로그램 운영에 대한 부담을 줄일 수 있으므로 수준별 또는 개별지도를 할 여유를 갖게 된다. 소집단 활동에 적합한 수업 모형은 토의, 역할놀이, 게임,
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의 수준이나 목표를 다르게 하는 것이다. 그리고 보조자료나 별도의 자료 형태를 제공해주며 교수방법 측면에서는 과제의 양을 줄여준다거나 수업 형태를 게임, 역할놀이, 활동중심 수업 등으로 변환해 아동이 더 재밌게 수업을 하고 집중을
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의 시기에 문화를 용이하게 획득할 수 있는 자연의 성숙이 있다고한다면 그것을 이용해야 한다.
(3) 교육방벙
① 자발적 활동을 통한 집중작업
교구를 통한 자기활동은 몬테소리 교육의 핵심으로써 이는 유아에게 자 발적인 활동의 동기를 부
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주의집중, 지속력, 전문적 능력을 확대시킴
- 양육자의 참여와 책임감은 놀이에 영향을 줌 →영아는 양육자와 함께 놀기를 원함
- 양육자의 놀이는 아동과 활동, 성취감, 기쁨을 나누면서 관계를 만들어감
<영아에게 적절한 장난감과 활동>
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의 상호작용의 질이 향상될 수 있다.
⑤ 시각적인 차단으로 심리적인 안정감을 가지며, 다른 유아로부터 방해를 받지 않아 주의집중이 잘되므로 자신의 속도에 맞추어 활동을 진행할 수 있다.
⑥ 기능적으로 잘 분류된 활동 간의 통합을 원활
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활동
(소그룹활동)
역할영역
·우리 반 역할 놀이
-친구와 함께 하는 즐거움을 느끼며 활동에 적극적으로 참여한다.
미술영역
놀이계획 평가표 만들기
교실 각 영역의 배경 그림과 소품, 역할 머리띠(교사, 유아, 도우미 등), 놀이 계획표
14:0
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활동
한줄 기차를 해서 미술실로 내려갔다.
달리기- 미술실 끝에서 끝까지 다양한 방법으로 달려보기
원으로 둘러 앉아 여러 가지 스트레칭하기.
11:30
~
12:00
전이 및 자유놀이
한줄 기차를 해서 교실로 이동한 후 자유선택활동을 했다.
<
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의 소개와 기타 활동 (예, 간단한 레크레이션, 신뢰감 확립 활동 등)을 통하여 친밀감과 안락한 분위기를 조성하여야 한다.
2. 동기유발 : 교육활동이 시작됨과 동시에 다양한 자극을 사용하여 참여한 학습자들의 교육활동에 대한 동기를 유발
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의 손등을 때리게 한다. (이 때 아프지 않게 때린다)
이 활동은 3단계로 이루어지며 단계를 올라갈수록 보다 많은 집중력이 요 구된다. 학생들은 이 게임을 통해 재미있게 집중력을 훈련하게 된다.
☞ 나의 주의 집중력 체크
활동지를 나누어
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