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의 성취에 대한 평가, 매체와 방법에 대한 평가, 교수과정에 대한 평가를 한다음, 그 결과를 가지고 계획을 수정한다면 그 교육은 한층 높은 질을 갖게 된다.
교수활동이 끝나면 전체적인 윤곽을 잡고 이에 대한 효과를 평가해 볼 필요가 있는
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의 동기유발을 가져오기도 한다. 토론이나 퀴즈, 적용연습 등은 학습의 진행 중
에도 강화를 제공하고, 추후활동 역시 학습자 참여를 위한 좋은 기회를 제공한
다. 또한 교사 지침서나 교재 지침서 등에도 학습자 반응을 이끌어 내고 강화하
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놀이가 강조된다. 놀이를 통해 아동의 요구에 따르거나, 아동의 언어적 산출을 확대/확장한다.
㉡ 중재자중심 법 : 행동주의이론에 영향을 받았다. 중재자의 조작적 방법들이 중요시된다. 모델링이 중요하게 사용되는 기술 중의 하나이다.
㉢
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놀이가 강조된다. 놀이를 통해 아동의 요구에 따르거나, 아동의 언어적 산출을 확대/확장한다.
㉡ 중재자중심 법 : 행동주의이론에 영향을 받았다. 중재자의 조작적 방법들이 중요시된다. 모델링이 중요하게 사용되는 기술 중의 하나이다.
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의 친구와의 공감을 통해 극복하는 힘을 기르는 데 더 도움이 된다. 2차적 문제로 정서나 사회적 문제가 심한 경우 놀이치료나 사회성그룹치료를 통해 이런 영역을 우선적으로 치료한다.
부모가 심한 감정적 갈등을 겪거나 가정 내의 갈등이
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의 특성
- 과잉행동 : 적절하지 못한 과도한 몸짓
- 지각-운동 손상 : 소리, 모양, 기호 및 여러 가지 감각을 확인하고 구별하는 능력 부족
- 정서불안 : 감정의 급격한 변화와 사회적 미성숙
- 일반적 협응력 결핍 : 서투르고 어색
- 주의집중 결
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의 소비자에 대한 설득력과 비용절감의 측면에서 이익을 극대화하는 광고라는 것을 잊어서는 안된다. 그러므로 최대한의 효과를 위해서 모든 국제광고에 있어서는 국제적인 환경하에서 각 광고들이 주의집중력, 이해력, 설득력에 미치는 효
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의 전조 증상으로 일과성 허혈성 발작이 일어난다. 뇌경색이 오면 뇌혈관이 폐색되면서 뇌에 공급되는 혈액량이 감소하게 되고 뇌조직이 기능을 제대로 수행할 수 없다. 뇌졸중은 침범 부위에 따라 다양한 임상 증상이 나타났고, 구음장애,
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의 기본 원리
1. 동시다발적인 상호작용
2. 긍정적인 상호의존
3. 개별적인 참여
4. 동등한 참여
Ⅵ. 합동학습의 제 방법
1. 모두 모두 다 알기
2. 짝 점검
3. 다 같이 하나, 둘, 셋
4. 돌아가면서 쓰기
5. 이 사람을 찾아라
6. 짝 활동
7. 소
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의 선정
④ 짜임새 있는 내용의 조직 ⑤ 글로 표현하기
6 . 글의 내용을 긴밀하게 연결하여 쓰기 위해 필요한 글 쓰기 과정은
( ) 단계이다. 대단원 학습 목표
대단원 개관
단원 구성의 방향
대단원 교수 학습 활동
지도상의 유의점
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