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학습 계획
3. 프로젝트 수업 활동 과정
1) 제1단계(시작)
2) 제2단계(전개)
3) 제3단계(마무리)
Ⅴ. PBL(프로젝트기반학습, 프로젝트수업)의 전개
1. 제1단계 : 예비 단계
2. 제2단계 : 프로젝트의 시작
1) 최초의 출발점
2) 주제망 계획
3) 질문
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학습은 개념의 변화로 나타난다
4) 지식은 언어적 비언어적 상호작용에 의해서 구성된다
5) 의미 있는 학습은 실제적(authentic)인 학습과제 안에서 이루어진다
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 운영 사례
1. 운영사례 1
1) 주제
2) 성
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탐구과학교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동
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주제 : 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성운영
1) 성과
단계형 수준별 교육과정의 운영 방안 및 문제점 제기
교사의 자율성과 전문성 신장
2) 문제점
수준별 교재 및 교수학습 방법의 개발적용의 어려움
3. 사례 3
울
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학습의 도구
1. 통신 관련 도구
2. 자료 작성 및 분석 도구
3. ICT 제작 및 편집 도구
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 모형
1. 선행조직자 모형 단계
2. 토론 학습 모형 단계
3. 탐구학습 모형 단계
4. 프로젝트 학습 모형 단계
Ⅴ
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학습)의 학습환경구축
1. 학습자 중심 학습환경: 학습공동체
1) 적극적(active)
2) 구성적(constructive)
3) 협동적(collaborative)
4) 대화적(conversational)
5) 의도적(intentional)
6) 상황적(contextualized)
7) 성찰적(reflective)
2. 학습공동체 구현을 위한 교육공
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학습의 적용 영역
1. 지식 영역
2. 기능 영역
Ⅲ. 협력학습의 전개
1. 계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
2) 역할 분담
2. 탐구하기(전문가 집단)
1) 주제 해결 및 방법 탐색
2) 주제 해결 및 가르칠(발표) 준비하기
3.
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학습기능 수행평가 체제
(BASIC ACADEMIC SKILLS ASSESSMENT : READING)
전문가 지침서-학지사
-학습장애아동의 이해와 교육, 김동일, 이대식 공저, 학지사,
(2002)
-WWW.NAVER.COM. 검색.
-WWW.DAUM.NET 검색 1. 바사(BASA) : 읽기검사는?
2. 검사의 활용 및 특징.
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주제와 내용 결정
2. 학습 활동 형태 결정
3. 진행 방법 결정
4. 완료 방법 결정
5. 시범 운영 및 계획 수정
Ⅶ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 과정
Ⅷ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 실제
1. [1단계] - 준비활동
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학습단계
학습활동
지도상 유의점
교사
학생
<도입>
학습목표제시
학습주제 파악
○전시학습 확인
○본시학습 안내
○태조, 광종, 성종의 정책 에서 공통점은 무엇인가?
○중세사회의 전개에 있어 서의 특징은 무엇인가?
○학생이 자료를
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