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의미로는 해석되지 않아서 외국인 학습자들이 이해를 못할 때도 있다. 따라서 관용표현은 한국의 문화를 이해 할 수 있는 좋은 수단 이면서도 내용을 파악하기 위해서는 별도의 학습이 필요한 것이다.
3.2. 관용어
한국과 중국의 관용어를 비
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어야 한다.
고대 국어에 있어서는 우리말의 뿌리와 형성 과정에 대해 정리할 수 있게 해야 하며 우리말을 표기할 적절한 수단이 없었던 시기 한자를 매개로 독창적인 여러 가지 표기법이 구안되었음을 이해하게 한다. 구안된 표기법의 기본
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의 성격에서 규정한 것처럼, 한문과 교육은 한자한자어한문을 포함한다. 이러한 한문 교육은 국어 교과의 도구적 과목으로의 어휘능력을 포함하는 포괄적 한문 해독 능력뿐 아니라, 현대 중국어 백화에서도 고급 언어를 구사하기 위해서 문
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어와 외국어 대조분석론
강현화2003-대조분석론
강현화(경희대학교)-외국어 습득이론 대조언어학 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 음운론적 대조
가. 모음 /ㅡ/의 발음 오류
나. 자음 /ㄹ/의 발음 오류
2. 형태, 통사적 대조와 그 예
3. 어휘 대조
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어가 다르더라도 언어에 대한 연구와 학습을 통해 결국 소통을 할 수 있게 된다단어는 매우 기본적인 의사소통 단계이지만, 물건과 관련된 단어처럼 단순하게 습득할 수 있는 단어가 있는가 하면, 추상적인 어휘들은 의미를 보다 명확히 내재
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간단한 의사소통조차 할 수 없음에 반해 이것을 한자로 기술했을 경우 어느 지역의 누구라도 그것이 의미하는 바를 알 수 있게 된다.
⑤ 우리말의 어휘에서 한자가 차지하는 비중은 실로 엄청나다.
다음은 1957년 한글학회에서 펴낸 『큰 사전
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간단한 의사소통조차 할 수 없음에 반해 이것을 한자로 기술했을 경우 어느 지역의 누구라도 그것이 의미하는 바를 알 수 있게 된다.
⑤ 우리말의 어휘에서 한자가 차지하는 비중은 실로 엄청나다.
다음은 1957년 한글학회에서 펴낸 『큰 사전
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어를 초기 근대 영어라 한다. 이 시기 영어는 철자법이 고정되고 어순이 확립되는 등의 변화를 겪었다. 산업혁명과 과학의 발달은 라틴어와 그리스어 어근을 바탕으로 한 막대한 과학어휘가 새로 만들어지는 결과를 가져왔다. 그레이트 브리
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의사소통이 불편하고 정다운 느낌도 그만큼 덜 가지게 된다.
둘째는 우월(優越)의 기능을 들 수 있다. 표준어는 그것을 쓰는 사람이 쓰지 않는 사람보다 우월한 사람임을 드러내게 한다. 표준어는 주로 학교 교육을 통하여 습득되었기 때문에
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의 몸짓언어 소개 역시 비언어적 의사소통의 중요성에 대한 인식이 나타나는 것으로 평가할 수 있다.
또한 외래어, 사투리, 은어 등은 지역적, 사회적 방언에 대한 관심을 나타내는 것이라고 할 수 있다. 최근 중국인 학습자, 재중동포 학습자
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