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교육과목 목표달성의 비효율성
-교과의 지식체계 제시에 그치고 교수, 학습방법에 관한 구체적 지침이 미흡하다.
-교육목표, 내용, 방법, 평가의 일관성 있는 실천과 점검의 질 관리 체제가 미흡하다.
5) 교육과정 편성의 경직성
-시, 도의 교
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사회교육과 연계되어 이루어질 때 완성되는 것이다. 그러므로 학교는 가정과 사회와 더불어함께 인식하고 실천할 수 있는 방법을 찾아서 지도하여야 한다.
개성 위주, 실천 위주, 전 교과를 통한 인성 교육에 대한 강조는 지금까지의 도덕교
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라. 시간배당 기준의 조정
마. 영역명의 변경
바. 학습내용의 정선
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
아. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
자. 다양한 평가 방법의 제시
수학과의 성격과 특징
가. 수학의 특성
나. 수학교육의 목적
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교육 과정에서는 문자 언어로 이루어진 것 뿐만 아니라 음성 언어나 시각 언어로 표현된 언어 자료를 학습자료로 활용할 것을 권장하고 있다. 정보화 시대로의 변화에 맞추어 여러 가지 자료를 활용하는 정보 처리 능력을 가지도록 지도하는
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교학사, 1983
- 경기도 교육정보 연구원, 산지식을 익히는 체험학습 길잡이, 경기도 교육 정보 연구원, 2002
- 전주중산초등학교, 신바람 현장 체험학습, 전주 : 광문사, 1997
- 정병오, 체험 학습에 대하여, 양화중학교, 2007
- 한국교원대학교종합교
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지도 방안, 한국학교발명협회, 발명 교육, 창간호, 서울 : 한국학교발명협회, 1993
특허청, 국제특허연수원, 학생발명반 지도교사 과정, 국제특허연수원
특허청, 발명반 지도 지침서, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명반의 목적
Ⅲ. 발명반의 현황
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교수준별 진로지도의 내용으로는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교가 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외
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교(진로인식)-중학교(진로탐색)-고등학교(진로설계 및 준비)로 이어질 수 있도록 진로교육을 활성화하여 상급학년으로 진학하여도 지속적으로 연계될 수 있도록 여건을 만들어야 할 것이다(홍지혜, 2015).
③ 자유학기제의 수업 방법
자유학기
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교 차원에서 창의적 재량 활동과 특별 활동을 연계하여 효과를 극대화할 수 있는 운영 방안을 강구해 볼 수 있다.
6. 재량 활동의 평가는 어떻게 하는 것이 재량 활동의 목적에 부합하는 바람직한 방법인가?
교육부 훈령에 의하면 국민 공통 기
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제시하고, 교과 간 이견을 조율한다.
넷째, 기타 교육과정 편성운영 시 제기되는 논의 쟁점들에 관한 의사를 결정한다.
2. 방법
학교 교육과정 위원회는 교감을 위원장으로 하고 지도기관, 자문 기관, 기획 조정 분과, 시안 작성 분과, 교과 특
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