|
교육 붕괴와 사교육의 급성장을 비교해보라
5. 좀 더 나은 미래를 위해서는
Ⅵ. 인재양성(인재육성, 인재개발)의 학습조직
Ⅶ. 인재양성(인재육성, 인재개발)의 사례
1. NPBL이란
2. 왜 NPBL인가
3. ThinkQuest 국제대회 행사개요
1) 주관
2) 성
|
|
|
해온 경험을 바탕으로 선배들이 이룩해 놓은 찬연한 성과를 계승하고 창립 2세기의 평생교육을 새로이 열어 가는 겸허한 마음으로 평생교육의 지평을 지속적으로 확장해 가야 할 것이다.
특히 21세기의 특징으로 제시되는 지식기반사회에서
|
|
|
평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 I 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
1. 인간의 성장과 발달
2. 인간의 욕구 충족
3. 학교교육의 보완
4. 변화와 혁신
5. 지식기반사회
II. 매슬로
|
|
|
지식과 기능 및 정보 윤리 등을 균형 있게 습득할 수 있도록 내용을 선정하였다.
(3) 교과의 학습과 일상 생활에서 당면하는 다양한 문제의 해결 활동이 연계되도록 실용성을 강화하였다.
(4) 지역 사회의 요구 및 학교의 교육 여건, 학생의 능
|
|
|
교육』가을호, 한국교육미디어
이채연(2000), '매체 언어의 교수·학습방법에 관한 연구'『2000년 학술발표회 자료집』, 서울대 국어교육연구소
이채연(2001), '교과별 ICT의 효율적인 활용을 위한 교수·학습전략 탐색'『부산대학교 멀티미디어
|
|
|
교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다. 정보사회라는 새로운 환경 속에서 교사와 학생의 역할 변화는 불가피하다. 교사는 일방적인 지식의 전달자에서 벗어나 학생들의 학습 활동을 도와주는 코치나 조언자의 역할을 해야 한다.
|
|
|
학교들은 학교교육의 울타리 안에서만 맴돌고 있었을 뿐 교육의 중요한 기능 중의 하나인 사회적 기능을 발휘하는 데는 미흡하였다.
이제 우리사회 전체가 교육적 기관이 되어야 하며, 그 속에서 생활하는 모든 사람이 평생을 통해 학습하면
|
|
|
학습자의 특성
2. 현시대의 성인학습 및 상담이 필요한 이유
1) 자기계발의 정신적 기반조성
2) 자기계발을 위한 태도와 습관
3) 계발활동의 환경적 여건조성
3. 현시대의 성인학습 및 상담의 촉진 전략
1) 자기발전성
2) 사회가치성
3)
|
|
|
교육재정경제연구 제 10권 제 2호 2001
중앙인사위원회 법 조항 관련 법 조항
최준렬, 「교육행정학연구」 제 19권 『한국에서의 지식기반사회를 위한 교원보수체제 한국교총 홈페이지(http://www.kfta.or.kr) 자료실
한유경, 「교육재정경제연구」
|
|
|
사회로의 전락에 맞선 새로운 사회경제정책과 윤리의 확립, 지속 가능한 삶을 위한 환경정책의 수립과 실천, 나아가 지식사회, 영상시대, 이미지경제에 걸맞은 복합적 문화능력 함양을 위해 교육 패러다임의 전면 수정이 필요하다. 그러나 오
|
|
메뉴펼치기
