|
진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 사회인지진로이
|
|
|
진로상담자들의 교육에도 활용할 수 있을 것이고, 내담자들의 교육을 위한 자료로도 활용할 수 있을 것이다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국
|
|
|
진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 발달단계이론 :
|
|
|
사례가 제시되어 있다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강
|
|
|
진로발달을 제한하는 것은 상담 개입 에 의해 극복할 수 있다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는
|
|
|
진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 목차
1. 대안이론
|
|
|
진로 탐색 교육계획안, 진로 탐색 학습과정안, 진로 탐색)
목 적
본 수업의 교수설계에서는 중학교 1~2학년 학생들이 진로탐색 단계에서 실시할 수 있는 실제적인 진로교육의 다양한 프로그램을 고안․개발하고 제7차 교육과정의 재
|
|
|
수 있는 환경이라고 할 수 있다.
3. 결론
4차 산업혁명에 대처하기 위한 방안 중 하나로 인간능력의 발달이 주요 주제로 언급되고 있다. 진로교육은 진로선택과 의사결정을 지도하는 것에서 진로시험과 진로정보를 통한 진로교육으로 전환하
|
|
|
진로선택이론
1) Holland의 인성이론
2) Roe의욕구이론
3) Dawis & Lofquist의 직업적응이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 이론
2) Super의 이론
3) Gottfredson의 제한-타협이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Holland의 인성이론
2) Roe의
|
|
|
진로를 형성하는 데 도움을 준다면 청소년들의 성장에 있어 건설적인 초석을 마련할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고성희, & 박은아. (2018). 남녀청소년의 성역할정체감에 대한 인식. 수산해양교육연구, 30(1), 116122. http://www.dbpia.co.kr/journal/articl
|
|
메뉴펼치기
