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진로결정의 현실
1) 입시위주의 진로지도
2) 부모 중심의 결정
3) 자신에 대한 이해 부족
4) 바람직한 진로교육의 방향
Ⅵ. 가출 청소년의 가출원인
1. 개인적 요인
2. 가족적 요인
3. 학교적 요인
4. 사회적 요인
Ⅶ. 다양한 사례를 통해
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진로』.
2. 논문
김봉환, 2000,「청소년 진로상담 정책의 현황과 과제」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직업선택발달이론
1) 선택 이유
2) 개요
3) 주요 내용
(1) 타협을 통한 선택
(2) 직업선택과정
① 환상기(6~10, 11세)
② 잠정기(11~16, 17세)
③
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진로탐색 프로그램이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원 논문, 2008.
이성희, 진로지도 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙도와 진로자기 효능감에 미치는 효과 연구, 한양대학교 행정·자
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선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오.
1) 방과 후 운동 프로그램을 선택한 이유
2) 프로그램 개요
(1) 프로그램명
(2) 대상
(3) 운영 차시 별 내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학」학문사
⑤ 자기실현의 욕구
Maslow(1954)는 자아실현욕구를 가리켜 “인간이 될 수 있는 가능한 모든 것이 되어 보려는 욕망” 즉, 자기완성에 대한 갈망을 뜻하는 것이라고 하며 자기실현의 의미를 정의했다. 이 욕구는 자아발전이
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진로교육프로그램
1. 진로교육의 목표
2. 진로교육의 기본원리
3. 진로교육의 방법
1) 진로교육의 계열
2) 진로교육의 전개과정
3) 진로지도의 방법
4. 직업 교사의 역할
Ⅶ. 향후 장애인자립생활 훈련프로그램의 개발
1. 자립생활 훈련과
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교육에 대한 인식이 낮으며, 대학으로 진학할 학생들에게는 필요 없는 것이라고 할 정도로 그 필요성을 인식하지 못하고 있다. 초등학교 단계에서부터 진로교육과 진로지도를 통해 학생들이 직업을 선택하고 그에 필요한 지식, 기술, 태도를
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박사 학위논문, 2003.
송태수, 「중고교 사회과 교과서 노동교육 내용 분석」, 『노동교육』5월, 2004. 1. 해석학적 관점에서 본 토론 학습
2. 갈등론적 관점에서 본 사회 교과서
3. 기능론적 관점에서 본 중학교 진로지도
<참고문헌>
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교육을 저해하는 여러 가지 요소 중 하나일 것이다.
실제의 우리나라의 교육현장에 종사하는 교원들의 구성을 살펴보면, 초등학교의 경우 여교사의 비율은 80%에 이르는데 반해, 여교장은 7.7%, 여교감은 13.2%에 그치고 있다. 중학교의 경우도
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교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
가. 영재교육담당 교원은 소정의 영재교육 담당 교원 임용자격 기준을 갖춘 자 중에서 선발배치한다.
나. 영재교육 담당 교원은 영재교육에 대한 철학과 사명의식, 해당 지도
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