|
의의 개념
A. 종교 다원주의(pluralism)의 배경
B. 종교다원주의의 이론들
Ⅴ. 종교 다원주의 와 혼합주의
A. W.C.C 의 종교간 대화(Dialogue-Program)
B. 아시아 종교의 범신론과 아시아 신학자들의 종교 다원주의
C.종교다원주의에 대항하는 선
|
|
|
1) <홍길동전〉의 출현과 대사회적 관점------------------------10p
2) 다섯 편의 ‘전’에 대한 연구와 그 방향--------------------12p
3) 소설사적 의의에 대한 논의---------------------------------14p
6. 참고문헌----------------------------------------------------15p
|
|
|
. 몬테소리 프로그램 (Montessori Program)
1. 개발배경
2. 교육방법
<교구 및 실제>
3. 몬테소리운동 (Montessori Movement)
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 비판
2. 현대적 의의 및 공헌
Ⅶ. 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
창조를 한다.
과제를 마치며 ~~~~ ^__^
참고문헌 ------------------------------
이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
안기성, 「교육학 개론」, 학지사, 1993.
남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 19
|
|
|
과정이 무엇을 제공할 것인가에 더 몰두 - 외적 기준보다 내적 기준에 더 반응
형식과 기술이 더 중요함
힘과 생각, 즐거움
독특한 시각, 기술성, 심오하고 도전적인 경험..
공통점 : 인간의 이해와 결속을 만들어내며 개인의 창조성과 힘 표현
|
|
|
창조하고 얻어낼 수 있는 계기가 될 것이라 본다.
5. 참고문헌
한국문화인류학회,『처음만나는 문화인류학』,일조각, 2003
한국문화인류학회,『낯선 곳에서 나를 만나다』,일조각, 2006
피에르 클라스트르 저, 홍성흡 역,『국가에 대항하는 사
|
|
|
창조의 기쁨도 없다. 인간에 유용한 목적을 「어떻게 달성할 것인가」하는 기술적(know how)만이 존중되고 인간의 「삶의 가치와 목적이 무엇인가」하는 목적지(know what)를 망각하게 된다면 인류는 파멸을 면치 못할 것이다.
59. ④
롤스의 정의
|
|
|
. 독서토론 지도의 효과
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
Ⅵ. 독서토론의 평가
1. 독서 능력면
2. 토론 능력면
Ⅶ. 독서토론의 문제점과 바람직한 방향
|
|
|
포스트모더니즘의 문학
8. 그 밖의 여러 분야에서 나타난 포스트모더니즘
- 사진
- 광고
- 영화
- 연극
- 음악
9. 포스트모더니즘의 의의
(1)새로운 형태의 문화를 창출
(2)통일된 의식의 해체와 인간성의 해방
Ⅲ. 결론
|
|
|
비판적이며, 각자 다른 철학적 기반과 실천 전략을 가짐
⑨ 나눔은 단순한 행동이 아닌, 철학-세력-정책이 얽힌 정치적 선택의 문제로 봄
⑩ 따라서 나눔은 인간 공동체를 구성하는 ‘정치의 예술’이라 할 수 있음
3. 사회복지는 나눔이다
①
|
|
메뉴펼치기
