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한 발 더 나간 것이다. 지은 죄를 용서하는 것이다. 죄를 분명히 물으면서도 그 죄 값을 다 치르지 않게 하는 것이다.
근대적 합리성 이하의 종교가 아니라 합리성 이상의 종교는 근대적인 인권 개념을 완성하는 역할을 할 것이다.
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Ⅲ. 언어학의 인접분야에 대한 고찰
1. 기호학
2. 사회언어학(언어사회학)
3. 심리언어학
1) 개념과 특징
2) 심리언어학의 연구 분야
4. 문체론
5. 언어인류학
6. 언어철학
7. 수리언어학
8. 전산언어학
Ⅳ. 참고문헌
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개념
Ⅱ. 교육과정 개발의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단
Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동적 상호작용 모형
1) 월커(Walker)의 교육과정 개
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기독교적 관점
2 동성애의 철학적 문제들
3 동성애 담론의 출현
4 동성애자 운동
5 성정치와 성정치의 입장들
Ⅲ. 한국사회에서의 동성애 담론
Ⅳ. 한국의 동성애 운동과 성정치
1 동성애자 인권운동 단체의 성격과 활동
2 쟁점
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개념, 신학지남
성종현(1992) / 신약총론
신성종(1981) / 신약신학, 서울 : 예수교 문서선교회
정규남(1985) / 구약개론, 서울 : 개혁주의 신행협회
Chester K. Lehman, 김인환 역(1996) / 성경신학Ⅱ, 서울 : 크리스챤 다이제스트
W. Zimmeli, 김정준 옮김(1986) /
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철학적 근거>
제 1 장 【교회교육의 이해】
1. 교회교육의 필요성
2.세속교육과 기독교교육
3.세속교육과 기독교교육과의 관계
제 2 장 【교회교육의 개념】
1. 은유의 정의, 기능과 한계
2. 일반교육에서의 교
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개념의 발전
2) 헤겔의 역사적 자유론
2. 헤겔 역사 발전의 고찰
1) 헤겔 이전의 역사가
2) 근원적 역사 고찰
3) 반성적 역사 고찰
4) 철학적 역사 고찰
3. 헤겔의 역사발전 과정
1) 헤겔의 사회 구성론
2) 헤겔의 세계사
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속에서 이루어져야 한다. 제 1 장 역사적 사교의 기원
제 2 장 대상 없는 과학
제 3 장 사실과 허구
제 4 장 역사적 해석학 -이해
제 5 장 원인과 결과 -설명
제 6 장 객관성과 당파성
제 7 장 언어, 이야기식 서술, 메타포, 개념
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철학자들
(2) 낙태를 옹호하는 서양철학들
7. 낙태의 윤리적 문제
8. 낙태의 종교적, 사회적 문제
(1) 기독교의 입장에서 본 문제점
(2) 사회적 문제점
(3) 인간생명의 존엄성 측면
9. 낙태수술의 부작용과 후유증
(1) 자궁 경부
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1) 슐라이어마허
2) 칼 바르트
Ⅶ. 하나님의 영광 – 글로리아
1. 영광의 의미
2. 중세와 근대의 해석
3. 성서의 영광
4. 칼 바르트의 영광의 신학
1) 영광의 특성
2) 아름다운 학문, 기독교 신학
5. 정리
◆ 코멘트 & 나가는 말
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