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철학의 배경
1. 근대사회
2. 르네상스(Renaissance)
3. 종교개혁(Reformation)
4. 프로테스탄티즘(Protestantism)
제 2장 합리론과 경험론
1. 대륙의 합리론(continental rationalism)
2. 영국의 경험론
제 3장 계몽주의
1. 계몽 사상(enlightenment)
제 4장 칸트
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사상
2. 교육근거
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육결과
6. 역사적 영향
Ⅵ. 그리스 아테네의 교육사상가
1. Sophist
1) 교육목적
2) Protagoras
2. Socrates(B. C 479~399)
1) 교육목적
2) 교육방법
3. Platon
1) 교육목적
2) 교육내용
4) 철학적 입장
5)
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철학의 탐구. 문음사
조영일(1992). 교육의 역사 및 철학적 기초. 형설출판사 1. 자신이 가지고 있는 교육의 개념
2, 교육의 목적
3, 교육의 내용, 방법 등에 대한 견해
4, 현대 교육철학의 대표적 유형과 각각의 특징
1) 진보주의(Progressivi
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및 의미
6. 결론
감상문 ‘자유에로 초대하는 진리’ 서평
1. 서론
서론
진리와 자유는 인간 삶의 근본적인 가치이며, 서로 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있다. 이 두 개념은 오랜 역사를 통해 철학자와 사상가들에 의해 탐구되어
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현대 사회가 여전히 그 이성에 어떻게 얽혀 있는지를 반성하게 만듭니다. 푸코는 근대 이성을 단순히 지식이나 진리 발견의 수단으로 보 I.서론
II.본론
(1) 식당 내 흡연 금지
(2) 서대문 형무소의 감시 방식
III.결론
IV.참고문헌
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철학적 정신으로 특수과학과 그 역사를 가르칠 것이며, 이렇게 함으로써 후세의 철학적 정신을 啓發시킬 것이다. 우리가 할 수 있는 일은 이것이 전부이지만 그것은 인류의 정신적 진보의 큰걸음이 될 것이다. Ⅰ. 제 1 장 철학적 정신
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철학자와 영국 커먼로 법학도 간의 대화에서 자
신의 입장을 제시하였고, 이를 통해 대법관 베이컨과 제임스 1세의 대권이나 주권이론
에 대항하면서 시작되었다. 근대적인 법사상에서는 본질적으로 주권의 틀 안에서 입법
권자가 우위를 차
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사상의 탄생 피터 게이 -
3. 계몽이란 무엇인가 이마누엘 칸트 -
4. 관용 볼테르 -
5. 인간 정신의 진보 마르키 드 콩드로세 -
1. 과학혁명과 계몽사상 에른스트 카시러 -
에른스트 카시러는 20세기 초반 독일의 철학자로, 특히 과학혁
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사적 의미
당시로서는 진보적인 그리고 오늘날의 관점에서 보아도 의미 있는 생각들을 펼치고 있었다. 17세기 이후 서구 교육사상의 흐름을 형성하는데 적지 않은 영향을 미쳤다고 볼 수 있다.
참고문헌.
- 수업교과서“교육의 철학과 역사&nbs
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사실상 그의 출발이 무엇이었든지 그의 이론적 기획이나 문제설정 전반에 걸쳐 지배적인 것은, ‘칸트주의’적인 측면이다. 따라서 레비스트로스의 이론적 작업이 근대철학의 경계선을 정신분석학과 사회인류학을 통해 넘어보려 한 것이었
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