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사로서의 자질이 부족하고 인간으로써도 인격도야가 필요한 사람이지만, 어쩌면 우리의 미래를 짊어질 학교 현장의 학생들만큼은 변하지 않는 도덕적 가치관을 정립하기를 바란다. 또한 칸트란 위대한 철학자에 대해 서술하면서 본인 또한
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사 칭호. 스콜라 철학의 개념적분석적 방법에 매우 정통한 신플라톤주의적 신비주의와 조명설의 대표자로 아우구스티누스와 위디오니시우스의 영향으로 세계 안에서 신의 흔적을 보는 상징주의 사상가.
안셀무스에게 있어 이성은 진리인식
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사상에 영향을 주었고 환경파괴를 낳게 되어 많은 문제점을 낳았다. Ι. 합리주의의 의의
Ⅱ. 대표적 사상가와 그의 이론
1.합리론의 시초
2. 데카르트
3. 스피노자
4. 라이프니츠
5.칸트
6.헤겔
Ⅲ. 전개 및 그 영향
1.
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시사점
2. 포스트모더니즘과 교육
1) 교육의 개념과 역사
2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘
(1)우리 나라의 교육
(2)다른 나라의 교육
3. 포스트모더니즘과 교사
1) 교사가 지향해야 할 내용
2) 바람직한 교사상
Ⅲ.맺는 말
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철학이 유일
무이한 해답을 가져다주지 않는다고 판단한 이유일 수도 있다. 그 어떤 사유이든지
자유롭게 사상을 표현하고 그에 대한 비판을 인정하고 받아들이는 부분에서 저자는
오히려 칸트적 중립에 가까운 사상으로 정의를 표현하고
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사상대신 힘과 권력으로 세계를 지배하려 하였고, 듀이의 철학과 방법론은 결국 여기에 이용되고 말았다. 652p-658p 「생각의 역사」 허만원 외 지음. 주혜란 옮김, 2005. 이른아침 1. 프래그머티즘(pragmatism, 실용주의)
2. 듀이의 생애
3. 프
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철학의 배경
1. 근대사회
2. 르네상스(Renaissance)
3. 종교개혁(Reformation)
4. 프로테스탄티즘(Protestantism)
제 2장 합리론과 경험론
1. 대륙의 합리론(continental rationalism)
2. 영국의 경험론
제 3장 계몽주의
1. 계몽 사상(enlightenment)
제 4장 칸트
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사상
2. 교육근거
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육결과
6. 역사적 영향
Ⅵ. 그리스 아테네의 교육사상가
1. Sophist
1) 교육목적
2) Protagoras
2. Socrates(B. C 479~399)
1) 교육목적
2) 교육방법
3. Platon
1) 교육목적
2) 교육내용
4) 철학적 입장
5)
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철학의 탐구. 문음사
조영일(1992). 교육의 역사 및 철학적 기초. 형설출판사 1. 자신이 가지고 있는 교육의 개념
2, 교육의 목적
3, 교육의 내용, 방법 등에 대한 견해
4, 현대 교육철학의 대표적 유형과 각각의 특징
1) 진보주의(Progressivi
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진리에 서서히 다가가고 있었던 것이다.
② 윌리스
이후 100년간 의사들이 뇌를 더 자세히 연구했지만, 그 기능을 이해하기는 여전히 어려웠다. 그 후 1664년 토머스 윌리스라는 영국의 의사가 뇌에 대한 최초의 책을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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