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청소년 폭력 예방재단
-청소년보호위원회
-한국형사정책연구원
【유형】
3.학교 폭력에 대한 원인
1) 개인적 특성
2) 가정의 특성
3) 교육환경의 특성
4) 사회적 환경
4. 학교폭력청소년의 특성
5.학교폭력의 현황 및 실태(실제
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원조모형
(3)학교사회사업실천의 개입과정
3. 기독교 학교사회사업의 실천
(1)기독교 학교사회사업의 정의
(2)기독교 학교사회사업 실천현장과 과제.
(#산돌학교, #세인고..)
(3)탈북아동의 정착지원체계와 교회의 할 일
4. 결론
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청소년 사이버폭력을 선정한 이유
3. 청소년 사이버폭력 문제
4. 청소년 사이버폭력 예방을 위한 현행 법제
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
2) 정보통신망이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률
3) 국가정보화기본법
5. 청소년 사
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청소년복지의 주체와 대상
* 청소년의 보호자나 가족, 국가, 지방자치단체, 민간 청소년복지관 및 시설
청소년복지의 주요주체
구분
주요주체
공적주체
* 중앙행정부서: 보건복지가족부, 문화관광부(청소년정책실), 교육인적자원부, 노동부,
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관련 제도와 프로그램
1. 각 나라의 현황
2. 미국의 현황
3. 다른 나라와의 사회적 태도 비교
4. 정부와 사회가 부여하는 서비스 비교
◎ 제도적, 정책적 개선과제
1. 사회적 측면
2. 법·제도적 측면
3. 행·재정적 측면
◎ 참고자료
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문화적 요인
4. 빈곤가족의 문제점
5. 빈곤가족에 대한 사회복지 정책 및 서비스
(1) 빈곤가족에 대한 사회복지 정책
(2) 빈곤가족을 위한 사회복지 서비스
Ⅲ. 결론 ···············································
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복지사의 임파워먼트에 미치는 영향”
한국사회복지행정학
최혜지(2014) “사회복지사의 문화적 역량 척도개발 연구” 한국사회복지행정학
김종태 한기덕(2013) “한국 대학생의 외국인 차별 의식의 근원”고려대학교아세아문제연구소
노충
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청소년들이 미래에 더 밝고 희망찬 길을 걷도록 돕는데 기여할 수 있을 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 청소년복지지원법 소개
(1) 입법 배경
(2) 법의 목적
(3) 제정 년도
(4) 법의 전달체계
2. 대상자
3. 급여
4. 재원마련
5.
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청소년문화연구소
김용운(1983), 일본 청소년 교육기관의 실태 : 비행청소년 지도를 중심으로, 서울특별시교육청
노혁 외 1명(2003), 한국과 일본의 원조교제 성격 비교 연구, 한국청소년학회
정아영(2011), 일본의 청소년정책과 청소년시설 현황,
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문제는 아동법상의 아동과 청소년법상의 청소년으로 나이가 겹치는 구간인 14~18세 사이의 가정분리 아동 또는 가출청소년이 발생하였을 때, 그들을 고 연령대의 아동으로 보고 아동복지 서비스를 제공할 것인지 또는 저 연령대의 청소년으로
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