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때 내담자가 완전히 전문적인 도움을 받을 수 있는 것을 확인하는 것도 상담자의 책임이다. Ⅰ. 상담의 정의
Ⅱ. 상담의 목표
Ⅲ. 효과적인 상담자의 특성
Ⅳ. 상담자의 윤리와 책임
Ⅴ. 상담 이론의 공통점
Ⅵ. 상담의 실제
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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청소년상담, 학지사, 2006.
김충기외 공역, 상담과 심리치료의 이론과 실제, 성화사 1992
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
이형득 편저, 상담이론, 교육과학사 1992
이현림, 현대진로상담, 학지사, 2003.
임두순, 진
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상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이재창(1997). 생활지도, 문음사
이형득(1992). 집단 상담의 실제. 서울: 중앙적성출판사.
임성문(2000). 집단상담의 이론과 기법. 연수자료.
홍경자 외(1996). 청소년 집단 상담. 서울: (재) 청소년 대화의 광장
홍
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야 할 것이다. 이들을 포괄한 상담 조직이 구성되고 이들에 대한 보수교육 및 양성, 전문가 자격 규정의 마련과 관리 등이 가능하도록 전체적인 기구가 법제화되는 것이 바람직하다. 예를 들자면 청소년상담원(전 청소년대화의광장)과 같은
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청소년쉼터 실무자들의 소진에 관한 연구”, 서강대학교 대학원 석사학위논문, 2002
황지연, “중장기청소년쉼터 모형개발에 관한 탐색적 연구”, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 이론적 고찰 2
1. 청소년
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이론과 실제, 서울:광은기획
김영호(1989), 자원복지이론과 실제, 홍익재
류기형외(2001), 자원봉사론, 양서원
이영철(2000), 사회복지와 자원봉사, 반도출판사
자원봉사정보안내센터(1998), 부설자원봉사정보안내센터 자원봉사의 효율적관리, 한국
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이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도서관에
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상담 및 다양한 취업서비스를 지원하고 직업별로 요구되는 자격요건, 적성과 흥미 등에 대한 상세한 정보를 제공하는 「종합 직업정보시스템」의 구축도 필요하다. 아울러 대학에서 직업세계로의 이행과정을 분석하는 「청소년 패널 조사」
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이론적 배경
1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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한국청소년상담복지개발원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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청소년 문제 중 가장 심각하다고 생각하는 문제는 무엇입니까?
[3] 청소년과 효과적으로 소통하는 방법은 무엇이라고 생각하십니까?
[4] 청소년 비행 예방을 위해 어떤 활동이 필요하다고 생각하십니까?
[5] 청소년상담 경험이 있으신가
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청소년의 정서적, 사회적 발달에 대해 깊이 고민하게 되었고, 이를 통해 그들의 문제를 해결할 수 있는 기여를 할 수 있기를 희망합니다. 심리학적 이론을 배워 실제 상담 현장에서 적용하며 더 나아가 연구를 통해 새로운 접근법을 모색하고
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이론적 지식만으로는 부족하다는 것을 알고 있습니다. 실제 사례 연구와 더불어 다양한 심리적, 사회적 접근 방식에 관한 깊이 있는 학습이 필요하다고 생각합니다. 아동청소년복지상담학과는 그러한 학습을 제공하는 곳이라고 믿습니다. 이
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이론과 상담 기법에 대해 배우고, 이를 실제 상황에 적용하는 데 필요한 기초 지식을 쌓았습니다. 특히, 청소년과 아동을 대상으로 한 상담 경험을 통해 그들의 심리적 요구와 발달 단계에 맞는 접근 방식이 얼마나 중요한지를 깨닫게 ..(중략)
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실제 상담에 효과적으로 적용하도록 하겠습니다. 경험과 지식을 바탕으로 팀 내에서 협력하고, 또한 지역 사회에서도 의미 있는 활동을 통해 속한 기관의 신뢰도를 높이겠습니다. 장기적으로는 전문성을 더한 상담가로서 가족과 청소년 복지
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