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후속하는 모든 학교 교육의 바탕을 마련하는 교육이다
4. 초등학교 교육은 기본 생활습관을 형성하여 성장의 제측면을 풍부하게 하는 전인 교육이다
Ⅳ. 통합교육과정운영(통합학교)의 의미
Ⅴ. 초중등학교 통합교육과정운영(통합학교)
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방과후교육활동
1. 방과 후 교육 활동 추진 선결 과제
1) 일선 학교의 확고한 실천 의지
2) 학교와 지역사회의 유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
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전담제의 필요성
Ⅳ. 초등학교 교과전담제의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 초등학교 교과전담제와 전과목교담제
Ⅵ. 초등학교 교과전담제의 사례
1. 배경
2. 교과 전담교실 실시
3. 운영 결과
Ⅶ. 향후 초등학교 교과전담제의 개선
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과를 기대하려는 과외 성향이 두드러지게 나타나고 있는 것이 오늘의 사회현상이다.
현실적으로 재학생 중 68%에 달하는 학생이 방과후, 과외 교습소 및 학원에서 수강을 하고 있음은 물론 여기에는 2중 수강 학생과 인근 시 지역으로 원거리
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방과후학교 운영 계획서
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교
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방과후 교육활동의 효율화와 활성화를 위해 재정적행정적 지원을 다하여야한다. 다양한 수준별 강좌 개설을 가능하게 하기위해, 소수인원 강좌의 경우 강사료의 일부를 정부가 보전해주고, 학원의 1/3에 불과한 강사료를 상향 조정하여 교사
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소개서(자소서) 샘플 1
1. 성장과정
2. 성격 및 생활신조
3. 전공 및 경력사항
4. 지원동기 및 입사 후 포부
Ⅴ. 자기소개서(자소서) 샘플 2
1. 성장과정
2. 경력
3. 컴퓨터 능력
4. 포부
Ⅵ. 자기소개서(자소서) 샘플 3
1. 성장과정 및 가족
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방과후초등학교
1. 공동육아 협동조합 방과 후
2. 지역공동체학교
1) 해송어린이둥지 공동체
2) 강동 꿈나무학교
3) 송파 꿈나무학교
4) 성남 꿈나무학교
3. 스스로 함께
4. 여럿이 함께 만드는 학교
Ⅵ. 사이버초등학교
1. 사이버교육의
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일본 초등학교의 교원제도
Ⅳ. 일본 초등학교의 주5일제수업
Ⅴ. 일본 초등학교의 학부모참여
Ⅵ. 일본 초등학교의 방과후 보육활동
Ⅶ. 일본 초등학교의 학생봉사활동
Ⅷ. 일본 초등학교의 온정적 통제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학년 중 희망자
3) 장 소 : 각 학년 교실 및 다목적 교실, 과학실
4) 지도교사 : 본교교사 및 외부 강사
5) 특기적성 프로그램
프로그램명
대상
지도교사
장소
비고
한자교실
1~6
담임교사
각 교실
무료
종합미술
3~6
외부강사(섭외중)
방과후 교실
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