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초등학교를 비롯한 각급 학교에서 도덕성에 바탕한 종교 교육을 강화하는 일이야말로 가장 유효하고도 시급한 과제가 아닐까 생각한다. 칸트 [Kant, Immanuel]
개요
초기생애
칸트 철학에 있어서의 도덕종교와 기독교와의 비교
(1)
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초등 교사의 부담을 줄여주고, 교육 내용을 심화시킨다는 점에서는 긍정적인 결과를 가져올 것이다.
Ⅶ. 결론
학생들을 가르치는 교사라면 그 어떠한 시대를 막론하고 인격과 지식 교육의 전문화 역할의 임무를 띠고 있다. 그러나 21세기라는
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긍정심리학, 시그마프레스
2018. 인성교육 시행계획, 전라남도교육청, 정책기회관
청소년 인성교육, 예천초등학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1)
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초등학생들에게 매우 유익한 장르입니다. 이는 어린이들이 자유롭게 상상하고 창의력을 발휘할 수 있는 기회를 제공하며, 도덕적 교훈을 재미있고 쉽게 전달할 수 있기 때문입니다. 반면, 사실동화는 현실적인 문제를 이해하고 해결하는 데
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양육태도와 아동의 자아개념
2) 부모의 양육태도와 아동의 정서지능
3) 부모의 양육태도와 아동의 사회성
4) 부모의 양육태도와 아동의 도덕성
5) 부모의 양육태도와 아동의 창의성
6) 부모의 양육태도와 아동의 학업성취
< 참고자료 >
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초등학교 교사용 지도서, 교육부, 한국교육개발원, 1996
11) 미술 3. 교육부, 한국교육개발원, 1996
12) Chandler, Albert R.. 미와 인간의 본성(Beauty and Human Nature), 1934. New York,
애플턴 -센추리 출판사,
13) Young, Y. Z.. 과학에 있어서 의심과 확신, 1951, 옥스
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다시 한번 여러분들의 입학을 진심으로 축하합니다.
20 년 2월 28일
00대학원장
000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교입학생 환영사
Ⅲ. 중학교입학생 환영사
Ⅳ. 고등학교입학생 환영사
Ⅴ. 대학교입학생 환영사
Ⅵ. 대학원입학생 환영사
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초등학교 아동이 지각한 부모의 양육태도와 학업성취도와의 관계. 석사학위, 경인교육 대학교 교육대학원.
황정규(1985). 학교학습과 교육평가. 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서론 ........................................ 1
1. 연구의 필요성..................
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초등교사는 교육의 기초를 담당하기 때문에 어느 누구보다도 그 역할이 중요하다. 특히 초등교육기간은 성격형성기로서 개방체제를 유지하고 가소성이 풍부하며 사회성이 왕성하게 발전하는 시기이므로 교직자의 역할이 다방면으로 수행되
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철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치교육의 논리
Ⅰ. 정치적 자아
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