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한 뒤, 보람있는 시간을 보내기 위한 구체적인 방향을 제시하고 있다. 구체적인 방향중에서 “위인전이나 과학 서적을 읽어 마음을 살찌우겠습니다.” 라는 내용은 아리스토텔레스의 ‘모델링’ 이론에 부합한다고 할 수 있다. 타인에 의한
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한다. 참고문헌 김태훈(2004). 도덕성발달이론과 교육. 인간사랑. 추병완(2000). 도덕교육의 이해. 도서출판 백의. 심성보(2000). 도덕교육의 담론. 학지사. 남궁달화(1995). 콜버그의 도덕교육론. 철학과 현실사. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동 문
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한다. -명심보감- 5. 느낀 점 아리스토텔레스의 덕 윤리이론을 내 자신에 내면화하게 해준 과제였다. 중용을 무모함 - 용기 - 비겁이라고 알고 있었던 나에게 적절한 때에 적절한 행동을 하는 것이라는 것을 알게 해주었다. 또 그 중용에 맞추어
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교육 인적 자원부 초등학교 교육과정 해설(III) p196 (5) 분석 및 평가 차시 내 용 1 학습목표 가) 책임의 의미를 올바로 이해한다. 나) 맡은 일에 책임을 다하는 것이 중요한 까닭을 안다. - 인지적 측면 내용분석 책임과 관련된 도덕적 이해, 도덕
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한 문제의식과 이를 해결하려는 의지를 기르고, 나아가 행동과 실천화를 돕는 교과라 할 수 있다. 따라서 도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다. 7차 교육 과정의 도
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한 문제의식과 이를 해결하려는 의지를 기르고, 나아가 행동과 실천화를 돕는 교과라 할 수 있다. 따라서 도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다. 7차 교육 과정의 도
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도덕성에 대한 기본 관점 2. 행동주의의 도덕심리학의 도덕교육적 원리 3. 행동주의의 특징 4. 행동주의 도덕심리학의 장․단점 5. 행동주의, 사회학습 이론의 학교 도덕 교육에의 시사점 및 적용 6. ◎ 실천할 수 있는 도덕 이론이 되기
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도덕적으로 헌신하는 역할이 요구된다. 이러한 도덕적 책임감과 헌신이 특정한 자신의 공동체에만 국한될 것이 아니라 전 인류에까지 확대될 것이 요청된다. 도덕교육론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. Kohlberg의 이론을 중심으로 한 정의의 도덕성 * Ko
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한 번 던지고자 한다. 알면, 그대로 실천할 수 있는가? 현대 도덕교육의 주류였던 서양윤리학과 현대사회는 개인의 자율성과 독립성을 강조하며, 각 문제사태를 ‘정의’를 통하여 분석하고 있다. 한 학기를 배워보니 콜버그와 피아제의 이론
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한다. 참고문헌 박준성, “배려 윤리의 도덕교육적 의의에 관한 연구”, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2000 이수연, “배려 윤리의 도덕교육론”, 연세대학교교육대학원 석사학위논문, 2001 이택휘 외 4인, 도덕교육의 이론과 실제》 ,
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