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덕·체)의 균형 8H 인간상
3) 3강령 8조목(대학의 수장편). 구용자와 구사자(이율곡의 격몽요결)
4) 우리나라의 전인 교육론 1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정
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도덕적 삶의 지표가 바뀌었다. 지금까지는 경제 활동의 목표만이 전부이고 공부도 좋은 점수가 목표였다면 앞으로는 자기 수양과 자기 인격의 고양, 그것을 통한 다른 사람들을 돕는 이타적인 삶을 추구하고자 하는 철학을 퇴계(退溪)이황의
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교육론 : 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 위한 교육론
제1장 : 어떤 지식이 가치있는 지식인가?
제2장 지육론 : 신체적 발달 및 건강에 대한 지식과 실험적 실리주의 교육을 강조
제3장 덕육론 : 자율적 도덕형성을 강조하여 체벌을 반대하
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도덕적 존재로 인식하게 할 것을 교육에서 매우 중요시 여겼다. 이제 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 이러한 루소의 교육론을 본받아 입시위주의 교육에만 치중하지 말고 도덕교육을 중요시해야 할 때라고 생각이 들었다.
<에밀>을
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도덕적 가치)
인재양성. 홍학이념. 6경(충,효,성,경,예,신)과 논어
친애,설득,표리의 교육법: 학생사랑. 논리적, 수준맞게
사제일체: 교사 학생 몸소실천. 인격적 행동실천 교육
섬학전 설립: 국자감 유생의 학비보조.
일요윤리사상(일일 일선),
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)에 흐르지 않는다고 하였다.(팔일 20) 이렇듯 시는 인간의 마음을 순화시키고 인의 정조가 순수하게 발휘될 수 있도록 하는 정서를 제공해 준다. 1.제자백가와 유가
2.군자교육론(君子敎育論)
3.예(禮)와 악(樂)과 시(時)의 교육(敎育)
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윤리
국민윤리
6
6
국어
국어Ⅰ
20~24
20~24
국어Ⅱ
8~10
8~10
국사
국사
6
6
사회
정치,경제
4~6
->택2
8~12
->공통에서 제외된 3 과목 12~18
사회,문화
4~6
세계사
4~6
국토 지리
4~6
인문 지리
4~6
수학
수학Ⅰ
14~18
14~18
수학Ⅱ
8~14
8~14
과학
물리
8~10
->택2
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1. 서론
7차 교육과정에서 주목하여 보는 관점은 바로 창의적인 사고력을 증진시키는 항목 있다. 교육과정이 변경되면서 관심도 지식의 형성과 습득에 관한 관점으로 교육철학적 판단도 바뀌고 있지만 우리 교실현장은 수업시간의 한계와
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윤리 논쟁의 이론적 기초
ⅱ) 배려, 정의, 평등
ⅲ) 콜버그와 길리건의 단계 비교
ⅳ) 도덕교육적 시사점
Ⅲ. 경험 사례
ⅰ) [사례 1] 식당에서의 아이들
ⅱ) [사례 2] 종합병원의 보호자 대기실에서 목격된 광경
ⅲ) [사례 3] 초등학교
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교육론 강조, 사회화의 의의를 최초로 인정한 교육사상가, 이것은 현대 교육에서 말하는 사회활동의 참여에 의한 자기 활동을 의미. 유 희는 아동의 자연적 발달의 가장 중요한 일면, 프뢰벨의 교육원리는 심의·신 체·정신의 조화를 강조.
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