|
다양하고 신속하게 돌아가는 요즘 세상에 가장 적합한 사상이 아닐까 하는 생각이 든다.
*참고문헌
윤리학과 윤리교육 / 진교훈 외 지음
세상 모든 철학자의 서양 철학 이야기 / 서지원 지음
청소년을 위한 서양철학사 / 우경윤 지음
|
|
|
도덕교육의 핵심적인 주제라 할 수 있다.
<저서>
최용성, 도덕철학과 도덕교육, 1판 1쇄, 서울: 울력, 2002.
서강식 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑.
진교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을
|
|
|
도덕교육에의 적용
초등학교 도덕교과서를 보면서 아이들이 공감의 윤리학을 학습할 수 있는 주제와 방법에 대해 살펴보았다. 그 중에서 도덕 4학년 2학기의 ‘3단원. 따스한 손길 행복한 세상’의 ‘소단원 3. 작은 배려가 큰 기쁨을 주어요
|
|
|
공리주의
1. 등장배경
2. 공리주의란
3. 벤담의 공리주의
4. 밀의 공리주의
5. 공리주의의 한계
Ⅲ. 나의 경험 사례 제시 및 분석
1. 경험 사례 및 분석 ①
2. 경험 사례 및 분석 ②
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
Ⅴ. 마치며
|
|
|
윤리가 적용되어 도덕적인 의식을 함양할 필요가 있는 곳이다. 인터넷에서도 마찬가지로 여러 가지 의식과 문제점 그 해결방안들을 고찰해 볼 수 있다.
무모한 인터넷 사용을 통해 헛된 쾌락을 추구하는 사람들이 수도 없이 늘고 있다. 이러
|
|
|
도덕과 윤리에 관해 고등학교 시절에 어느 정도 배웠기 때문에 이러한 과제를 쉽게 생각했지만 이것은 너무 난해하였다. 공리주의라는 개념을 이해하는 것 뿐만 아니라 이를 통해 초등학교 교육의 입장에서 생각해보고 나의 경험에서 이를
|
|
|
윤리설과 공리주의 - 작성자 truecynthia
네이버 블로그 http://blog.daum.net/ethicstar/3719685 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 정립
가. 칸트의 의무론적 윤리설
나. 공리주의
2. 사례적용
3. 종합적 고찰
Ⅲ. 결론
1. 정리
2. 도덕 교과의 지도
|
|
|
윤리의 롤즈의 입장을 잠깐 소개해 보는 것도 좋을 것이다. 혹은 공리주의가 빛을 발할 수 있는 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 학생들에게 공리주의적 입장에서 말해 보게 할 수도 있다. 또 자신의 쾌락적인 상황을 한 가지 상정하고 이를 벤
|
|
|
도덕은 나에게 항상 윤리학자의 이름과 그에 대한 학문을 외우고 시험 문제를 푸는 과목에 불과 했다. 이러한 이유로 고등학교 때에도 심화과정으로 선택하지 않았으며 이번 수업이 없었다면 도덕에 관해 생각해 볼 기회는 없었을 것이다. 여
|
|
|
아리스토텔레스와 다르게 양극단을 벗어나 중용을 지키는 사람이 덕스러운 사람이라고 생각하지 않는다. 다시 말해, 한 상황에서 ‘거짓말을 하지 않는다.’라는 도덕적 법칙을 A, B, C 라는 학생이 어느 정도 따르느냐로 그들이 도덕적인가,
|
|
메뉴펼치기
