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원칙
② 동일노동 동일 임금의 원칙
③ 사회 보험 적용
④ 초과 근로 제한
⑤ 휴일․휴가 동등 적용
⑥ 단시간 노동자의 해고
⑦ 취업규칙
⑧ 단시간 근로와 통상 근로의 상호 전환
Ⅲ. 대학교수
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법
3. 체제적 교수설계
4. ARCS모형
5. 수업계획
6. 반증주의
7. 쿤의 패러다임
8. STS교육
9. 탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고
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교수프로그램의 내용을 수정하고 보완한다. 단순 수정이 아닌 전체적인 교수체제의 변화를 의미한다. 따라서 CS와 이미지메이킹 교수 수정 과정은 수업 설계시의 단계적 지도법과 설계원칙을 고려하여 학생들에게 적합한 교수방안으로 수정
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교수자격기준은 앞에서 본 바와 같이 교육법 별표로 규정되어 왔는데, 동표는 대학과 전문대학을 구별한 다음 이에 해당한다고 생각되는 교육기관들에 대해서는 각각 대학과 전문대학의 규정을 준용시키는 방식으로 되어 왔다. 그리하여 모
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법에 전환적인 계기를 마련해 주었다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서
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법사업은 후세에 전해져 영원한 공적으로 평가되고 있다.
(1) 舊勅法彙纂(Codex Vetus)
법전편찬의 경과를 보면, 유스티니아누스황제는 528년 2월 13일에 칙법을 내려 당시 법무장관이며 박식한 트리보니아누스와 콘스탄티노폴리스 법학교의 교수
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교수방법들을 구별하여 그것을 하나의 표로 나타내면 다음의 표와 같은 모습이다.
(표) 교수방법의 유형
주 체
목적 및 내용
교수자 주도
학습자 주도
상 호 작 용
행동적 변화
ㆍ강의식 지시적 교수법
ㆍ수사학 교수
ㆍ완전학습법
ㆍ개별화
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원칙적으로 법적 안정성은 정의에 우선하지만, 예외적으로 정의에 대한 참을 수 없는 정도의 모순이 발생한 경우, 반대로 정의가 법적 안정에 우선한다고 하는 라드브루흐 공식을 발표함으로써 정의를 법적 안정성에 우선시켰다.
라드브루
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법철학자들의 황금률 이해를 검토한 논문을 쓴 심헌섭교수는 결론적으로 이렇게 논평하고 있다.
_ 황금률은 모든 \'법원리\'가 그러하듯 형식적이다. 위에서 황금률은 실질적인 면이 있다고 했으나 그것은 정의나 평등 원리에 비해서 그런 것
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교수학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습법
3. 전문가 협력 학습법
4. 창의성 개발 학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 가치 탐구 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅶ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 지도방법과 유의점
1. 기본 원칙
2. 영
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