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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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보조기구는 아동이 더 자유롭게 환경을 탐색하고, 또래와의 상호작용을 원활하게 할 수 있도록 지원한다. 이동 보조기구를 선택할 때는 아동의 신체적 특성, 장애의 유형, 그리고 일상생활에서의 필요를 고려해야 한다. 예를 들어, 특정 장애
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특성 9가지
8. 조기 특수교육의 영역
Ⅶ. 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 역사적 배경
6. 통합교육의 유형 및 방법
7. 통합교육의 효과
8. 통합교육의 발전 방향
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유형과 동향
수준1 정보수준 : 고정적인 정보만을 웹에서 제공하는 수준
수준2 보조수준 : 강좌의 내용정보만을 학습자에게 전달
수준3 필수수준 : 강좌의 모든 내용을 웹을 통해서 얻을 수 있음
수준4 공동수준 : 면대면강의 + 온라인 강의
수
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1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 교수방법
3) 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
(2) 총체적 의사소통방법
(3) 이중 언어-이중문화적 접근
(4) 배치
(5) 청각장애아 교육을 위한 보조공학적 기자재
4) 사회적 상호작용
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특성
1. 인지적 특성
2. 신체적 특성
3. 사회적, 정서적 특성
4. 의사소통 특성
5. 실명의 사회학적 측면
Ⅳ. 시각장애아 교육
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 시각장애아동을 위한 특수교육적 중재
3. 교수 보조 도구의 선택과 수정
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보조 기구로는 데이터 글러브 (Data Glove), 데이터 슈즈 (Data Shoes), HMD (Head Mounted Display) 등이 있다.
6) 교육 (CAI ; Computer Aided Instruction)
동영상, 음성, 이미지 등을 이용한 교육용 소프트웨어를 개발하여 컴퓨터를 이용한 개별 학습에 활용하는 시스
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학습자 및 커리큘럼 수립
2. 사이버 교육 유형 선택
1) 사이버 교육의 유형
2) 사이버 교육 유형별 솔루션
3) 사이버 교육 유형에 따른 솔루션의 선택 및 적용
3. 사이버 교육체제 구축
1) 사이버 교육체제 구성요소
2) 사이버 교육체제 구축
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컴퓨터
3) 교육
4) 오락/레저
5) 의료/건강
9. 국가적장애요인
10. 가장심각한 것을 고르면
1) 가치체계
2) 교육체계
3) 문화
4) 법, 제도
5) 정보화
11. 기업내 장애요인중 가장 심각한 것
1) 인식
2) 제도
3) 조직문화
4) 정보화
5) 교육훈련
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특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 20대 흡연 여대생의 금연교육
1) 1단계 : 사회적 사정
2) 2단계 : 역학적 사정
3) 3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 : 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 : 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 : 수행 ≪학습
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