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태도에 미치는 효과, 서울교 육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문2001
◈ 과학과 수업모형 정완호 교육과학사 1997
◈ 송상용, 문명과 과학의 현대적 인식, 교수아카데미총서, 1993
◈ 이정아, STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습
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학습의 교육적 가치를 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 열등 학생에게 촉진 학습의 과정을 제공하게 되고, 우수 학생에게는 심화 학습의 과정을 제공하게 된다.
둘째, 집단 중심 개별화 수업을 통하여 협동 학습 태도를 길러 주게 되고 나아
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교육)의 내용
Ⅴ. 기술가정과(기술가정교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 중점
2. 적용 가능한 교수-학습 방법
1) 교사-학생의 교수?학습 계획
2) 토의식 교수?학습 방법
3) 발견?탐구 교수?학습 방법
4) 협동 교수?학습 방법
5) 실험?실습
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학습(가정교육)의 인식
Ⅳ. 사이버가정학습(가정교육)의 교재
Ⅴ. 사이버가정학습(가정교육)의 효과
1. 교사면
2. 아동면
3. 학부모면
Ⅵ. 사이버가정학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-
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학습의 내용 구성, http://202.31.152.9/~chbkim/, 2001
김해진 - 심화·보충형 수준별 수업이 학습 능력별 학습자의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사 학위 논문, 1999
광무여자중학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정
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수 있다. 그러나 이들 개념, 기능, 태도를 응용하는 능력을 키우는 소위 ‘하도록 하는 학 습, 이나 ‘되도록 하는 학습’ 수준에 이르면 아동의 자율적 학습태세가 중요한 조건이 된다.
셋째, 아동상호간의 협동을 조장해야 한다. 통합교육과
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협동 활동이 잘 되었을 때에는 구성원들간의 유대가 강화되어 교실 내에서 긍정적인 생활을 할 수 있고, 집단 따돌림과 같은 바람직하지 않은 현상들도 자연스럽게 해결될 수 있다.
Ⅷ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개선 방향
복식
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학습 모형이 과학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2004
6. 최윤환 외, 문제 해결 학습 모형, 경인 초등국어교육학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 순환학습 수업모형의 의미
Ⅲ. 순환학습 수업모형의 유형
1. 서술적 순
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교육과
전영철(2007) - PBL을 활용한 학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
하예라(2001) - 문제중심학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프
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동들에게 심화학습을 제공한다.
③ 단계형 교육과정 정신에 맞게 다양한 수준의 학습 상황을 제시하고, 심화 보충을 위한 학습 상황을 제공한다.
④ 아동들의 직접적인 조작활동을 통하여 개개인이 욕구에 따라 학습의 영역을 넓혀 개별 심화
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