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교육은 문학의 이러한 속성을 바탕으로 해서 모색되어야 한다.
일반적으로 예술이라고 하면 음악이나 그림 조각, 무용 등을 떠올리게 된다. 우리는 어느 찻집에서 작곡자도 알 수 없고 누가 지휘하는 어느 교향악단의 연주인지도 알 수 없지
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텍스트를 선별하는 방법에 대해 본인의 생각을 정리하여 제시한다.
? 앞에서 논한 리터러시, 텍스트 선정 기준 등을 고려하여 적절한 텍스트를 하나 고르고 본인이 선택한 텍스트에 대해 분석한다. (특징은 무엇인지, 어떤 내용을 담고 있는
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언어학의 발현시기와 같을 정도로 그 역사가 오래 되었지만 아직도 방법론적 발전이 계속 이루어지고 분야이다. 달리 말하면, 그 결과가 완벽하지 않은 문제점이 있다. 전통적으로 기계번역은 규칙기반 접근법으로 이루어져 왔지만, 최근에
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텍스트 해석이론 6
A. 텍스트 이해 6
1. 담화로서의 언어 6
2. 텍스트의 패러다임 7
3. 의미(Meaning) : “의미”(Sense)와 “지시”(Reference) 7
B. 설명과 이해의 해석학 8
1. 이해에서 설명으로 8
2. 설명에서 이해로 8
3. 비평적 설명
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지도가 필요하다.
참고문헌
강미화, 독서 지도 프로그램 적용을 통한 독서능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교, 2000
오정석, 독서 노트를 활용한 효율적인 독서 지도 방안 연구, 한국교원대학교, 2006
이언지, 토론 중심의 독서 지도 방안, 숙
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지도 갖게 되며, 교사와 동료와의 대화 속에서 자신이 이해한 바를 확인하고 입증해나가는 과정을 거치며 고등의 사고를 할 수 있게 된다.
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)의 모형
읽기의 활동을 읽기 준비 단계, 읽기 진행 단계, 읽기 정리 단계의 3단
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지도서에서 제시해 주는 것이 바람직하므로, 교사용 지도서를 편찬하는 과정에서 지도서 편찬자들이 선정하는 것이 바람직할 것이라고 하였다. 그나마 교육 과정 국어 읽기 교과서에는 처마에 그 텍스트의 내용을 이해하는 데 어렵다거나,
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교육과정에 글쓰기 과정을 강조하고 있음을 말해주고 있는 것이다.
Ⅷ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)의 방법
1. 쓰기 기능과 전략을 중시하는 학습(문제 해결형)
특정 쓰기 기능과 전략을 익히기에 중점을 두는 부분적 접근의 경우는 그 기능
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교육연구원
남산고등학교(1999), 성취 수준별 학습활동을 통한 영어 의사소통 능력 신장 방안, 남산고등학교 연구보고서
심부자(1999), 의복과 환경, 교문사
전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집,
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텍스트성 및 문학과 영화라는 매체의 융합인 상호매체성이 예술형식이 지닌 내재적 특징임을 암시하고 있다.
참고문헌
김도남(2003) / 상호텍스트성과 텍스트 이해 교육, 도서출판 박이정
로버트 팩스턴, 손명희·최희영 역(2005) / 파시즘 : 열정
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