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텍스트 읽기, 문학교육학, 제17권
김성룡(2000), 고전 서사문학을 중심으로 본 환상의 미학적 특성 연구, 국어교육, 한국어교육학회
박일용(1991), 인물형상을 통해서 본 <구운몽>의 사회적 성격과 소설자적 위상, 정신문화연구, 통권 44호, 한
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교육대학원 국어교육전공, 1997
장덕순, 「왕조서사시로서의 龍飛御天歌」, 『한국문학연구입문』, 지식산업사, 1982
조규익, 「鮮初 樂章의 장르적 性格」, 『숭실어문』v7-8, 1990-91
조동일, 『한국문학통사2』, 지식산업사, 1994
허웅, 龍飛御天
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교육연구회, 1996
24. 백완, <만전춘별사>의 작자(층)고-조선조 '기녀시조'와의 연계성을 토대로-, 건국어문학, 건국대국어국문학 연구회, 1997
25. 이계양, <만전춘 연구>, 고시가 연구, 남경박준규박사 정년기념 특집호, 학국시가문학회, 1
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교육학회, 1993
최용수, <정석가고>, 한민족어문학회, 1987
최철·박재민 「석주 고려가요」, 이회문화사, 2003 Ⅰ . 들어가는 말
Ⅱ. 정석가 어석 연구
Ⅲ. 연구사
1. 연대별 연구사 요약
2. 정석의 의미
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교육사상 연구, 서울대학교대학원, 1987
이현식, 박지원 산문의 논리와 미학, 2002 Ⅰ. 연암 박지원의 일생
1. 연암 박지원의 사상
2. 박지원의 문학관
3. 연암소설의 일반적 특징
1) 현실에 대한 비판과 풍자
2) 새로운 인간형 제시
3) 인간
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교육대학원, 1999
김태준, 흥부전/변강쇠가, 고려대학교 민족문화연구소, 1995
유광수, 흥부전 연구, 고려대학교 대학원, 1989
이상택·윤용식, 고전소설론, 한국방송대출판부, 1995
이영미, 경판본 「흥부전」에 나타난 인물연구, 1991
이응백·김원
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교육과정)
Ⅳ. 문학교육의 원리
1. 장르의 원리
2. 비평적 원리
3. 문화론적 원리
Ⅴ. 문학교육의 지도 모형
1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3. 목표모형
Ⅵ. 장르별 지도 내용
1. 시
2. 소설
3. 수필
Ⅶ. 문학
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텍스트 공동체와 생산한 텍스트와의 영향을 미치는 사회적 인지작용에 관한 연구가 필요.
3) 쓰기증력의 효과적인 신장을 목적으로 하는 쓰기교육 - 쓰기능력의 구성요인, 쓰기능력의 발달단계, 효과적인 쓰기지도방법, 쓰기능력의 평가방법
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교육 과정에 관한 연구, 논문집 27집, 한국 국어 연구회
이병희(1993) - 성공적인국어수업설계, 학음출판사
전은주(1999) - 말하기·듣기 교육론, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육동향
1. 교육과정 이론의 변화
2. 언어학에서의 변화
3. 문
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교육 대상으로 되는 텍스트가 어떤 것인가는 오히려 부차적인 문제라 할 수 있다. 다시 말해 문화교육에서 중요한 것은 문학교육을 통해 문화를 읽을 수 있는 틀을 제공하는 것이되, 여기에서 문제되는 것은 관점의 전환이라는 것이다. 필자
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