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편성현황
3) 라디오 프로그램 편성현황
4) 라디오 방송의 문제점
4. 케이블 TV 편성
1) 케이블TV 편성전략
2) 케이블 TV 빈도 및 시청량
3) 케이블 TV의 문제점
5. 인터넷방송 편성
1) 인터넷 방송의 특성
2) 웹 편성전략
Ⅲ. 결론
참고문헌
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디지털 데이터)
고객대응 방법(고객 요구 포착과 대응에 신속하지 못함/ 신속한 대응)
대고객 매체( 텔레비전, 라디오, 신문, 잡지/ 인터넷)
광고 효과 측정(어려움/ 용이함)
-인터넷 마케팅 구성요소: 콘텐츠, 고객화, 관계형성, 커뮤니케이션,
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TV의 공익성 강화
5) 난시청 해소
6) 시청자가 주인되는 KBS
7) 공영방송의 공익 사업
8) 글로벌 시대를 선도하는 KBS
9) 디지털 시대를 선도하는 KBS
5. 조직 개편 이후 현황
1) 대체적으로 안정되어가는 분위기
2) 중간 간부들의 불안
3)
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교육을 위한 최소한의 정도로 축소/제한되어야 한다고 주장하는 것이다. 시장 원리의 작동으로 자연스럽게 수요가 충족될 것이기 때문에 방송에 대한 사회적 책임의 부여는 불필요하다는 것이다. 공영방송은 더욱 더 공공서비스에 충실할 것
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텔레비전을 통해 접할 수 있는 중요한 모습 중의 하나가 정체성과 전통의 필요성과 미래를 구축하고 진화해 가야하는 필요성 간의 긴장을 드러내주는 사건들을 직시할 수 있도록 해주는 것이라고 할 때, 지역의 방송 문화 - 지역 방송이 그 지
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디지털 시대의 지식과 교육, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원
한정선(2000), 21세기 교사를 위한 멀티리터러시 교육, 교육과학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어 리터러시
Ⅲ. 컴퓨터 리터러시
1. 컴퓨터에 관한 지식
2. 컴퓨터에 대한 태도
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교육의 현실
2. 제작기술교육의 산 경험 - 인턴쉽을 중심으로
3. 바람직한 제작기술교육과정의 나아갈 길
Ⅳ. 방송영상디지털컨텐츠제작교육
Ⅴ. 방송영상제작자미디어능력교육
1. 미디어능력 교육을 위한 방향과 방식
2. TV영상제작자
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미디어로 소통하기 논형, 2004
김진숙 / 컴퓨터에 대한 지식과 태도의 상관 연구, 이화여대 교육공학과 석사학위논문, 1992
이병민 / 리터러시 개념의 변화와 미국의 리터러시 교육, 국어교육, 2005
유영만 / e-Learning과 디지털 리터러시 : 디지털 시
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리터러시에 관한 소고, 오의경
영상 미디어 교육의 이해, 커뮤니케이션북스, 김영순,2013
왜 미디어 리터러시인가, 2021, 한국교육개발원, 김양은
시민 참여와 미디어 교육, 2015 , 정수영
해외 미디어 교육 교사교육 사례, 정현선
디지털 미디어
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은 제작중심 교육에 치중되어 있다. 전 세계적인 추세이기도 하지만, 미디어교육은 좀더 광범위하고, 포괄적인 형태로 개념들로 발전하고 있다. 따라서 미디어교육은 다양한 언어, 매체 그리고 기술들에 대한 보다 확장된 ‘리터러시’개념
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