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평가활동 - 댓글을 바탕으로 자신의 의견을 수정 보완한다.
⑥ 차시예고 - 실시간 웹 토론에 대비해 자신의 의견을 정리하고, 근거 자료를 준비해 오도록 한다.
차시 : 1/2
① 동기유발 - 지난 시간에 실시하였던 웹 토론에 대하여 느낀 점을 이
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평가하며 듣는다.
⑸ 자신의 듣기 활동을 조절하면서 듣는 태도를 지닌다.
<< 7차 개정 교육 과정 >>
⑴ 강의나 발표를 듣고 목적에 따라 내용을 재구성한다.
⑵ 토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
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것이 쉽지 않은 일이다. 하지만 수동적인 강의방식은 정보지식 사회에서 능동적인 역할을 수행할 수 있는 사회인을 양성하는 데는 한계가 있다. Ⅰ. 강의법
1. 의미
2. 장점과 단점
3. 강의법의 활용
Ⅱ.강의 방식의 변화(변형강의방법)
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의미
2) 참여경영의 유효성의 영향을 미치는 세가지 주요요인
3) 참여경영의 부가적인 세 가지 실무적 권고
3.3 참여적 의사결정 모델
1) Vroom과 Yetton의 다섯 가지 의사결정스타일
2) Vroom과 Jago의 의사결정모델
3.4 집단문제해결기법
1) 브레
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구성 및 체제 7
6. 단원 지도 계획 8
가. 차시계획
나. 지도상의 유의점
다. 평가계획
7. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 9
가. 특징
나. 절차
다. 활용 및 적용상의 유의점
라. 본 차시에의 적용
Ⅴ. 본시 교
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구성되어 있다. 문제에 대한 세심하고 주의 깊은 묘사로 시작해서 여러 가지 대안의 해결책(brainstorming)이 나오게 된다. 그 중 가장 적절한 해결책이 선택되고 실행되고 평가된다. 만약 문제가 해결되지 않는다면 그 해결책에 대해 재정의해 보
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- 길거리 인터뷰
4. 교정 프로그램
1) 교정 프로그램의 종류 및 상황
2) 교정 프로그램의 추진 방향
Ⅲ. 결론
1. 대안
1) 예방책
2) 사후관리
3) 전문인력 충원
2. 사회복지적 해결방안
Ⅳ. 첨부자료
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토론 ……………………………………………………………………………………………………………11
5. 사례연구 : 제이슨 ……………………………………………………………………………………………… 12
4.1. 사례형성 ……………………
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종류와 수준에 따라, 이용자의 특성에 따라, 지식정보를 분류정리 종합하는 정보 관리자들을 가리킨다. 이러한 집단을 제도적으로 확립하는 방안을 모색해야 한다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정책결정과정에서 정보의 필요성
Ⅲ. 지식정보 활용의 유
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토론능력)와
output issues(정책에 대한 시민의견 반영, 시민제안의 정책 반영여부피드백,
시민제안반영결과에 대한 시민의 만족도 평가)에 적절히 대처하고 있는가
혹은 그렇지 않은가? 다시 말해서 두 도시의 전자정부 채널들이
각각 어
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