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이렇게 지도했어요
3) 아이들은
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
8. 친구와 나눠 읽어요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
Ⅶ. 독서교육활동(독서활동)의 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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가장 중요한 일이다. 따라서 학교 당국에서는 이를 위해 총체적인 노력을 기울여야 할 것이다.
【참고문헌】
임희섭 외, 《한국의 문화변동과 가치관》, 나남출판, 2002, pp.281~304.
돈 탭스콧(허문나 유영만 옮김), 《N세대의 무서운 아이들》,
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가는 전체적이고 본격적인 평가라고 할 수 있다. 그러나 포트폴리오가 평가의 대표적인 방법일 뿐이므로 자기평가 및 상호 평가 보고서와 관찰, 연구보고서 토론법 등의 평가 방법도 함께 적용되어야한다.
4) 관찰
학습자를 학습 상황에서 관
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가상적인 사태를 상상하여 검토‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29
g) 개념의 의미를 일상적인 언어생활에 비추어 검토‥‥‥‥29
h) 위에서 분석한 결과를 체계적으로 정리‥‥‥‥‥‥‥‥30
(2) 실천위주의 인성 교육 방법‥‥‥‥
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수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사) Ⅰ. 서 론
1. 이론 선정의 근거
2. 호프만(M. Hoffman)의 이론
Ⅱ. 본 론
1. 사 례
2. 분 석
Ⅲ. 결 론
1. 도덕 교육에의 적용 방향
2. 초등 도덕 교육에의 적용
Ⅳ. 마 치 며
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학습 환경에 중점을 둔다는 점에서 구성주의라는 큰 틀에 포함된다.
교실내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례로 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)을 살펴 보자.
문제중심 학습(PBL)을 이론적으로 정립하여 활용하는 데에 가장 큰 공헌
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개선방안························································· 7
2) 정책에 대한 평가 ·············································································· 8
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문제분석
2)원인진단
2-3. 개선의 방향, 구체방안 제시
1)개인정보 침해 유형별 대처 방안
2)개인, 시민단체, 정부의 역할
3. 결론
3-1. 개인 정보 침해에 관한 전문가 의견
3-2. 개인 정보 침해에 관한 발표조의 주장 및 개인주장
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학습사회에 부합되는 교사연수기관으로 육성
1) 원격연수체제 마련으로 시간적, 공간적 장벽 해소
2) 지식?정보사회, 세계화 시대에 필요한 다양한 연수 프로그램 제공
3) 교육대학원 운영의 내실화
4) 지역 유관기관과 연계?협조체제 구축
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가스를 최소화한다. 5. 에너지원으로 태양에너지, 수력발전, 천연가스 등을 이용한다. 6. 에너지 소비를 최대로 줄이고자 노력한다. 7. 프레온 가스의 사용 억제 및 대체물질을 개발하여 사용한다. 도움되셨으면.. 본시(3/ 3 차시) 수업안
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