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통일적으로 보는 학설)적인 관점
Ⅴ. 장애인을 위한 여가교육
1. 지역사회 통합 촉진
2. 선택 및 자발적인 의사결정 능력 증진
3. 우정의 발달
4. 관련 기술의 습득 증진
Ⅵ. 노인을 위한 여가교육
1. 한국 노인여가정책과 프로그램의 문
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교육)의 독서교육
Ⅶ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 지도방법
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅷ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 영역
2. 말하기 영역
3. 읽기 영역
4. 쓰기 영역
5. 국어 지식
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교육)
1. 단원의 목표
2. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
3. 본시 학습 지도
1) 집단학습(러그활동)
2) 조별학습
Ⅴ. 교육연극과 영어과 교육(영어교육)
1. 무언극(Pantomime)
2. 즉흥극(Improvisation)
3. 이야기
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교육. 학지사.
조은숙, 『한국 아동문학의 형성-아동의 발견, 그 이후의 문학』, 소명줄판, 2009.
김혜리 외(2011). 아동문학 텍스트 기반 초등영어 읽기 전략지도. 초등 영어교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문
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교육은 일상생활 속에서 지속적으로 지도하여, 안전한 생활습관이 형성 될 수 있도록 교사와 학부모와의 연계가 필요하다.
참고문헌
1) 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 안전 관련 활동 분석
구미희 -학위논문(석사)-- 부산교육대학교
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사고
13) 반 추
14) 인지적 회피
3. 상담기법(자동화된 사고와 신념의 교정 전략)
1) 인지적 도식화
2) 자동화된 사고의 기록
3) 반응계산기
4) 대처카드
5) 객관화
6) 재귀인기법
7) 탈자기중심화
8) 탈재앙화
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교육 현장에서 활용되어야 한다. 『사랑손님과 어머니』를 통해 협동학습의 구체적인 모델을 제시하고자 하였고 지도단계를 새롭게 구안하여 『사랑손님과 어머니』에 적용시켜 보았다.
※ 참고 문헌
교육인적자원부, 중학교 『국어 2-1』,
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교육과 보육, 그 갈등과 협력의 정치학. 교육정치학연구.
김은영, 김길숙, 이연주(2016). 유치원과 어린이집 통합에 대비한 교사 자격 제도 개선방안: 교사양성기관 교수 인식을 중심으로. 한국교원교육연구.
장영숙(2005). 유아교육기관의 조직
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교육을 지속적으로 제공해야겠다.
4. 출처 및 참고문헌
4세 누리과정 교사용 지도서. 생활도구. (2015) 교육부
5세 누리과정 교사용 지도서. 생활도구. (2015) 교육부
양희진 (2019). 영유아의 스마트기기 이용 현황 및 부모의 인식 1. 서론
2. 본
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교육을 실시하였다.
전 과정 활동을 상황판에 게시하여 참가 의욕을 돋우고, 각 활동별 시작과 끝은 징을 울려 알린다.
활동을 마친 후 모둠장은 평가표를 지참하여 활동 결과를 기록한다.
정해진 규칙을 잘 지키고 서로 협동하도록 사전 지도
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