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http://www.pti21.com 1. 학습장애
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 원인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 유형
5) 학습장애의 치료 및 상담
2. 주의력결핍 과잉행동장애
1) 정의
2) 특성
3) 원인
4) 치료
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장애개론(교육 및 의료 현장 전문가를 위한), 시그마프레스, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 발달적 특징
1) 의사소통장애의 유형
2) 의사소통장애의 발달적 특성
3. 의사소통장애에 대한 어린이집에
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교육과 학교교육은 모든 사회복지사가 장애인에게 긍정적으로 반응하는 태도와 능력을 보여야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
권요한, 김수진, 김요섭, 박중휘 외 5명(2015), 특수교육학개론, 학지사
이영호, 김혜숙(2015). 장애아동부모교육의 실제. 공동
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장애인 직업 교육과정 및 직업 교육 개발보급 등이 필요하다. 정확하고 신중한 특수아동의 심사와 이에 따른 적절한 교육조치롤 통해 더 많은 교육 기회가 보장되어야 한다.
2. 교사측면
양성제도 유형에 있어 현행의 4년제 대학과정에 의한
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아동의 행동, 환경, 인지에 있어서 사회적 일탈을 가중시킬 수 있는 요인으로 작용한다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술해 보았다. 특수교사가 교육현장에서 정서행동장애 학
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장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jacom.co.kr/~hsyok/4-1.html
⑧ http://www.seoulrh.com/treat/psychology/psychology_subject05.htm#4
⑨ 린다 A 헤이든, 마이클 허슨. 이영호 역. (2001). 임상심리학 입문. 서울. 학지사 장애유형별 심리적 특
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아동들의 인지발달을 살펴보았다. 비록 성장하는 속도는 더디고 발달 되지 않는다고 생각이 들더라도 교육을 멈추지 않고 꾸준히 하면 눈에 띄게 달라진 모습을 볼 수 있을 것이다. 계속적으로 특수교육을 연구하고 교육 방법도 계속적으로
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교육 환경에 성공적으로 참여할 수 있도록 보장해 준다.
참고문헌
서울장애인복지관 / 뇌성마비아동의 치료와 교육
윌리암 데이비스 외 / 음악치료학 개론
정대영, 문장원, 최병철 / 장애학생을 위한 음악치료
이태영 / 특수아동의 심리 Ⅰ
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장애와 치유의 문제], 경희대학교 인문학연구원, 55p.~81p.
- 박진원(2017),[학령기 말더듬아동과 조음음운 장애아동의 비유창성과 의사소통 태도 비교], 순천향대학교 특수아동교육연구소, 21p.~45p.
- 김영태외 1인(2013),[언어결핍환경 아동의 어휘
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아동의 발달을 촉진할 것으로 기대하는 것이다.
참고문헌
강영주 (2014). 장애인 가족지원을 위한 가족치료 도입. 발달장애연구.
강민채 (2011). 국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석. 특수아동교육연구.
김영아, 정대영 (2010). 긍정적 행동
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