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관리를 위한 평생학습 체제 종합 발전 방향과 과제.” 한국교육개발원 평생교육센터. 인적자원 개발관리를 위한 평생학습체제 종합발전 방안 탐색세미나자료집. PP 7-58
kurosawa Nobuaki (2006). 일본에서의 대학평생교육과 지역사회와의 연계협력
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관리체계의 기본자료가 되어야 한다. 또한 학생건강검진의 동향을 보면 학생들이 체격은 좋아지고 있으나 비만율의 증가하고 있기 때문에 이에 따른 과잉영양과 운동부족을 개선할 수 있는 학교건강검진 프로그램이 마련될 필요가 있다.
3.
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프로그램
-위스콘신 대학의 프로그램은 학부과정, 석사과정, 전문가과정의 3개 과정으로 운영
(참조:http://aging.wice.edu/education/specialist.php)
- 총 18학점 : 노년학 핵심과정 3학점, 노화의 사회*심리적 측면 4~6학점, 생물학적 노화 2~3학점, 선택과정
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프로그램을 기획한다.
- 조직자(organizer): 평생교육기관 내 각종 위원회의 조직 및 학습자의 조직 관리를 담당한다.
- 촉진자(facilitator): 평생학습 참여 동기 및 저해요인 분석을 통해 구체적 촉진 내지 해결을 위한 지원 즉 간접적으로 학습을
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프로그램이 되어야 한다고 판단하였다. 그리하여 거시적인 측면에서, 진로발달이론을 고려한 방향을 제시하였다. 반면 미시적으로는, 전체 시스템을 변경하는 대대적인 변화가 아닌, 구체적이고 현실적인 작은 아이디어들을 생각해 보았다.
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프로그램의 질적 수준을 제고하고 프로그램의 특화와 차별성 확보를 위한 전략을 강구해야 한다.
2. 체계적이고 전문적인 교육 프로그램의 개발과 운영을 위한 전략적 변화가 필요하다.
3. 성인학습자의 특성과 성인 교수학습 원
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학점을 취득할 수 있도록 함
전국단위 교육행정 정보 시스템(national education information system,NEIS)의 도입으로 처리보건영역은 기초자료, 건강기록부, 하교보건관리, 보건통계관리 항목 포함
2003
부산광역시 교육청 보건장학사 최초 탄생
2006
학교
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Ⅷ. 뉴질랜드 교육의 학점은행제
1. 국가 자격 인정제(NQF)의 도입의 배경
1) 효율적인 인력 개발 및 관리이다
2) 급속한 정보화·국제화 추세이다
3) 노동 시장과 사회의 변화이다
2. 국가 자격 인정제(NQF)의 원리
Ⅸ. 결론
참고문헌
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관리자 인증
2) 약물상담가 인증
3) 학교사회사업가 인증
Ⅵ. 영국의 사회복지사자격제도 사례
1. 영국의 DipSW 제도
1) 일반현황
2) DipSW 프로그램 입학조건
3) DipSW 프로그램에서 제공하는 교육내용 I : 지식의 측면
4) DipSW 프로그램에서 제
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아킬레스건 - 성역할
6. 오를 계단이 없다 - 전망의 부재
1) 간호사에게는 오를 계단이 없다.
2) 인턴과 신규간호사의 3년 이후
3) 루비콘이 흐르는 이유
7. 간호 및 보건학사 양성을 위한 학점은행제의 역할
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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