|
교육체제
모형으로서 노동시장에 있어서 개인의 지속적인 적응과 생산성 제고에 있
어서 학습의 수단적 가치에 초점을 두는 것이라고 정리할 수 있다.
5)민중교육
민중교육(popular education)은 평생교육의 사회 개혁적 성격을 부각시
키는 개념
|
|
|
평생교육 프로그램이라 할 수 있다. 평생교육과 생업과 연관된 관광 사업과의 관련성도 있는 평생 학습리더 양성 프로그램이었다. 여기서 소개한 생태관광농업대학은 1학년에서 4학년 과정에 이르기까지 단계별 수료과정을 거쳐야 한다. 1학
|
|
|
평생교육서비스, 경기연구, 경기개발연구원, 2001.
이종만, 평생교육 관련 법규의 구조와 문제점에 대한 논의, 교육법학연구 제15권 1호, 대한교육법학회, 2003. 6.
______, 평생교육의 법제화 과정 및 개정방향, 한국농업교육학회지 제34권 제1호,
|
|
|
는 좀더 조직적이고 체계적인 수업을 진행할 수 있는 것이다. 또한 수업과정 상 오류나 교육실패를 방지하는데 있어서도 큰 도움이 되기 때문에 평생교육 교수설계 단계가 반드시 필요한 것이다. 우리나라 일부 평생교육 프로그램은 주먹구
|
|
|
평생에 걸쳐서 그 단계 및 수준에 따라 요청되는 제반 지식과 기능, 태도 및 가치관, 새로운 역할을 습득할 수 있도록 기회, 장소, 프로그램, 교사, 교재 등을 제공해 주는 역할을 하고 있다.
(3) 학습사회 건설
평생교육에서 학습은 평생에 걸쳐
|
|
|
평생교육권을 보장하는 제도를 정착시켜야 할 것이다. 직종이나 직급에 따라 교육과 훈련을 위한 재정 지원이 보장되어야 하며 교육과 훈련의 결과가 업무 향상과 연결될 수 있는 인정 제도의 고안이 필요하다.
넷째, 평생교육프로그램 운영
|
|
|
교육이론. 평생교육학연구.
황지혜(2010), \"성인여성의 평생교육참여가 삶의 만족도 및 자아존중감에 미치는 영향\", 석사학위논문:성균관대학교.
고영화(2011). 대학평생교육 프로그램 분류체제와 특성분석. 동의대학교 대학원 박사학위 논문.&
|
|
|
평생교육은 교육개념의 급진적인 변형
2) 평생교육은 개인의 퍼스낼리티 발달을 위한 교육
3) 평생교육은 해방의 도구인가, 지배의 도구인가?
4) 평생교육은 모든 이를 위한 교육
5. 평생교육 프로그램개발의 현실
6. 평생교육의 구체적
|
|
|
교육과정안의 개발」한국교원대학교대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이기하(2010)「도시형과 도농복합형의 노인복지관 평생교육프로그램 참여동기 및 교육만족도」단국대학교 대학원
|
|
|
평생교육의 개념
2. 현대 사회에서 평생교육의 필요성
3. 현대 사회에서 평생교육의 필요성에 대한 사례
4. 현대 사회에서 평생교육 진흥을 위한 방안
1) 성인학습자의 평생교육에 대한 관심
2) 평생교육프로그램 운영을
|
|
메뉴펼치기
