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교육대학원 석사학위 논문, p1-2, p45-46.
우혜진(2012), ‘행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안’, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문, p 5-7.
최윤영, 행동심리학, 배움사이버평생교육원, p13-14.
Richard J. Gerrig(2017), 심리학과
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학습의 길로 인도해 줄 있는 일은 아주 의미있고 보람있는 일이라고 생각합니다.
IV.참고문헌
성인학습 및 상담(평생학습사외 실현을 위한), 권두승, 조아미 저, 교육과학사, 2016
성인학습 지도방법의 이론과 실제, 권두승, 교육과학사, 2000
평
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이론 강의노트, 대구사이버대학교 출판부
조정연(2012). 응용행동분석1 강의노트, 대구사이버대학교 출판부
홍준표(2010). 응용행동분석, 학지사 서론
본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 이해
2) 행동주의 학습이론의 기본 가정
3)
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평생교육사의 역할도 중요해지는 시점이다. 평생교육기관과 평생교육사는 평생교육의 책임자로서 학습자의 현재와 미래의 직무와 관련하여 학습자의 요구를 분석하고 설계하며 개발할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
조안나. 학습이론에
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교육, 또는 구성주의적 학습, PBL환경으로 불리는 여러 가지 새로운 교육개혁적 시도를 진심으로 이해하고 동참할 수 있게 될 것이다.
Ⅹ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 시사점
근래 학교 교육의 방향은 평생교육의 기초를 기른다는 관점
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학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2. 성인학습자의 특징 및 특성
Ⅲ. 성인학습상담이론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정신분
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학습론과 전환학습론을 설명하고, 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바를 논해 보았다. 인간의 삶에 대한 실존적 상황을 통찰할 때, 인간의 학습활동은 인간의 존재양식이 되었음을 알 수 있다. 인간이 된다는 것은 그의 삶의 모든 것에
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교육자는 시간 중심 교수이론에 입각하여 보다 효과적인 교수행위가 이루어질 수 있도록 다음의 사실을 알고 있어야 한다.
1) 효과적 교수학습을 위한 평생교육사의 역할
① 학습자에게 가급적 많은 기회를 제공하는데 노력해야 한다.
② 학
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교육 그 자체이며 평생학습교육의 이론적 근거가 될 수 있다(권건일 외, 2006).
평생학습교육의 개념에 대한 여러 학자들의 의견을 살펴보면, 성태제 외(2008)는 평생학습의 의미에 대하여 지적 호흡으로서의 학습, 경험의 구성과정으로서의 학
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학습의 이론과 실제, 공동체
고명수,이승현,서진숙, 공저 (2018), 인간행동과 사회환경, 정민사
이용남,신현숙, 공저 (2010), 교육심리학, 학지사
김영옥,최라명,조미경, 공저 (2019), 평생교육방법론, 학지사
강태훈,교 현,김대명, 공저 (2018) 알기 쉬
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