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포스트모던 이론과 역사학 ① 포스트모던 역사학의 문제제기 ② 문학과 문화로서의 역사 ③ 미시사와 생활사의 대두 2. 근대 역사학의 경향에서 나타난 객관성과 진리의 문제 1) 실증주의적 접근 2) 현상학적 접근 3) 구조
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철학』, 철학과현실사, 2003. 이선영 편,『문예사조사』, 민음사, 1996. 윤혜준,「추학으로서의 문학」,『문학동네』23호, 2000. 김민수,『환멸의 세계, 매혹의 서사- 한국소설과 근대성』, 거름, 2002. 볼프강 벨슈,「근대, 모던, 포스트모던」; 김
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인간관의 특징 1-3. 과학적 인간관의 개념과 특징 1-4. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰 1-5. 참고자료 2-1. 피아제의 인지발달 이론 개요 2-2. 인지발달 이론의 주요 개념 2-3. 인지발달 단계의 이해 2-4. 교육적 시사점 2-5. 참고자료
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포스트모던 시대에 있어 합리성, 다문화주의, 그리고 정치,' 『사회과학』, 35권 1호 (1996 여름), 205-36. ______, 1999. '가치다원사회와 공동선,' 『법철학연구』, 제2권 (봄), 175-204. ______, 1999. '전환기 한국사회의 정치철학의 임무,' 『한국정치학회
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시사점이 무엇인가를 사유. 인간과 자연의 생 태학적 유대성을 추구하는 사유를 ‘녹색사유’로 부르기도 한다. 녹색사유는 인간과 자연을 대립시키기보다는 인간 자신이 자연인 까닭에 자연 속에서 자연과 더불어 살아야 함을 강조 심층생
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철학』 Pusey Michael, 박만준 진기행 [공] 옮김, 『하버마스의 사회사상』 ◎ 윤해동, 1993 「신탁통치 반대 운동은 분단단정 노선」『바로잡아야할우리역사37장면』학민사편집실, 1984 (4월혁명 자료집) 4. 19의 민중사 ◎ 김비환(2003), 『아렌트의
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포스트모더니즘이냐〉에서 再引 p.257 11) 陳平原, 〈當代中國人文學者的運命及選擇〉 《東方》 1993년 창간호 上同에서 再引 p.259 12) 上同 p.259 13) 上同 pp.257~260 14) 백원담, 〈인문정신이냐 포스트모더니즘이냐〉 pp.260~261 15) 王曉明, 〈人文
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포스트모더니즘의 영향 4. 현대사회의 변화에 따른 보육 사업 1) 현대사회에서 서비스의 개념과 보육 2) 보육의 이해 변화 3) 보육 개념의 변화 4) 현대사회 여성과 보육의 기능 변화 5) 향후의 과제와 전망 5. 유아교육의 과제와
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포스트모던 시대의 사회이론』, 문예출판사, 1999 정재곤, 라캉과 구조주의, 임봉길 외, 구조주의 혁명, 서울대학교출판부, 2000 Alan Swingewood,「8. Structuralism and Post-structuralism」,『A Short History of Sociological Thought,』 (New York : palgrave, 2000) *목 차 ▶머
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철학과 현실, 여름 이병호(1998), : 포스트모던 다원주의와 사회과교육 정의와 연대성을 위한 교육, 정화숙(1996), : 다원주의 엘리트론에 관한 연구, 숙명여자대학교 최인식(1996), : 다원주의 시대의 교회와 신학, 서울 한국신학연구소 한국기독교
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