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평가방법
선택형 평가 위주
표준화 검사 중시
대규모 평가 중시
일회적부분적인 평가
객관성일관성공정성 강조
수행평가위주
개별 교사에 의한 평가 중시
소규모 평가 중시
지속적종합적인 평가
전문성타당도적합성 강조
평가시기
학습활동
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MIDI 프로그램
2. 음악교육에서 컴퓨터 활용에 관한 연구 요약 및 비판
Ⅶ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방법
3. 평가의 시기 및 영역
1) 평가의 시기
2) 평가의 영역 및 배점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가 방법
3. 수행평가의 유의점
4. 수행평가의 문제점과 개선방향
1) 학생 학부모가 제기하는 문제점
2) 교사가 제기하는 문제점
3) 수행평가의 개선 방안
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 효
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목적
1. 생활 환경의 확대
2. 지행합일의 지향
3. 학년별 계열성 확립
Ⅲ. 도덕과(수업, 교육)의 정의적 접근
Ⅳ. 도덕과(수업, 교육)의 교과서
Ⅴ. 도덕과(수업, 교육)의 도서관활용
Ⅵ. 도덕과(수업, 교육)의 수행평가
Ⅶ. 도덕과(수
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정의
2. 비효과적인 직무수행
1) 비효과적 수행의 탐지
2) 비효과적인 수행의 원인
3) 비효과적인 수행의 관리
3. 종업원 결근
1) 결근의 정의와 측정
2) 결근의 예측치
3) 결근의 비교문화적 차이
4. 종업원 이직
1) 이직이 조직에 미치
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4) 기업교육프로그램 절차
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설
2. 대상자 표집방법 및 절차
3. 실험설계 모형
4. 측정도구
1) 직무수행능력평가지
2) 대인관계변화 척도(Schlein&Guemey)
3) 직무기술척도
Ⅳ. 참고문헌
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평가보다 사회복지기관의 질적 향상에 더욱 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
8. 참고문헌
참여연대-사회복지위원회 사이트
교재 1. 사회적 책임성
2. 평가의 정의와 유형
3. 평가의 목적과 의의
4. 평가의 필요성과 원칙
5. 사회복지시설 평
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구성
->이후 손의 능동운동만 가능한 환자도 검사 가능하도록 17항목으로 구성, 최소 0점에서 최대 5점의 6점 척도로 각 항목당 수행시간은 120초로 이루어짐. 정의
목적 대상자
신뢰도 타당도
검사내용
검사방법
점수
참고문헌
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정의와 과정
Ⅰ. 창업의 정의
Ⅱ. 창업의 목적
1. 개인목적
1) 독립감 달성
2) 부의 축적
3) 가족 부양
4) 자신만이 생산할 수 있는 제품의 제공
2. 사업목적
1) 서비스 목적
2) 이윤 목적
3) 사회적 목적
4) 성장 목적
Ⅲ. 창업의 3요소
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정의
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리의 등장배경
5. 사례관리의 필요성
6. 사례관리의 대상
7. 사례관리의 기능
8. 사례관리자의 역할
9. 사례관리의 실천과정
10. 사례관리의 사례
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 문제
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