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관한 연구, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
민성혜·신혜원·김의향(2015). 보육교사론, 경기: 양서원. 1. 성숙주의 이론
2. 성숙주의 특징 및 장단점
3. 성숙주의에서 보는 보육에의 시사점
4. 성숙주의 이론에 대한 본인의 생각
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정의
2. 아동의 특성
3. 아동의 권리(Key의 분류)
4. 아동복지의 개념
Ⅱ.아동복지의 실천대상과 실천적 지향점
1. 아동복지의 실천대상
2. 아동복지 실천의 대상별 지향점과 주요 내용
Ⅲ. 아동복지와 발달심리학
1.아동발달기제의
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농악 등), 민속놀이, 춤, 연극, 미술, 공예, 스포츠 활동, 야외활동, 원예, 사육활동, 자원봉사활동, 관광, 해수욕, 온천, 노인수익사업의 일환으로의 공동작업장 설치·운영 등을 들 수 있다.
대부분의 시설에서 실시하는 프로그램은 자발적인
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정의나 경제 같은 추상적인 단어를 이해하는데 어려움을 갖고, 말을 문자 그대로 받아들이기 때문에 풍자나 은유를 잘못 이해하기도 한다. 많은 아동들은 청소년기가 되어서야 농담과 조롱을 구별할 수 있다.
(4)상위언어적 인식
5세무렵이 되
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정의
2. ADHD의 전형적 특징
1)핵심증상
① 주의력 결핍(Inattention)
② 과잉행동(Hyperactivity)
③ 충동성(Impulsivity)
2)부수적 증상
①학습문제
②정서문제
③대인관계문제
*ADHD 아동의 학교에서의 행동 특징*
3)하위유형
3. ADHD
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놀이하는 모습을 볼 수 있습니다.친구들을 좋아하며, 자신의 감정이나 표현을 잘 하며, 놀이를 같이 하자고 제안을 하며 자기중심적으로 이어가기를 원하며 뜻대로 되지 않을 때 울음으로 표현 하기도 하며 집단생활에 참여하지만 협동하려
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특징
l유아의 놀이 형태는 보는 놀이에서 혼자 놀이, 지켜보는 놀이, 나란히 놀이, 연합놀이, 협력놀이로 발전되어 간다.
l태내기와 유아기는 선천성 질병 혹은 장애에 대비하여 세심한 주의가 요망되며 조기 발견과 치료를 위한 개입이 필요
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이론
동작교육의 정의
동작교육의 목표
동작교육의 중요성
움직임과 두뇌 작용
동작 교육의 의미
동작 교육의 내용
동작교육 실제
3월 30일 수업
4월 6일 수업
4월 13일 수업
4월 27일 수업
5월 11일 수업
5월 19일 수업
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특징과 종류
2 절 개별화 교수 모형
1. 개별화 교수의 개념과 의미
2. 공학적 관점에서의 개별화 교수모형
3. 개별화 교수 모형의 5가지 요인들
4. 1980년대 초 개별화 체제 연구 하락의 원인
3 절 구성주의적 교수·학습 방법
1. 구성주의적
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정의....................................................... 4
2) 관찰방법
①빈도기록법
②지속시간 기록법
③동간격 기록법 ............................................................4
④시간 표집법
3) 행동수정의 원
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