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언어 환경에 익숙해 있는 학생들에게 매체 언어의 하나인 광고와 애니메이션을 활용하여 서사적 글쓰기 활동을 하게 함으로써 학생들이 인물, 배경, 사건 등의 서사물의 중요한 개념들을 단순한 시험용 지식으로 암기하는 것이 아니라 그것
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프로그래밍\", 파워북, 1996
4. \"한글 INFOMIX C-ISAM 참고 설명서\", 주식회사 다우기술, 1993
5. CGI-html library. \"http://hcs.harvard.edu/~eekim/web/cgihtml
6. 웹코리아, \"가자, Web의 세계로!\", 정보시대, 1995
7. 한선영, 박수영, \"그로벌 인터네트\", 정보과학회지,
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정리하기는 시키겠습니다.
(역암, 사암, 응회암, 셰일
암염, 석회암) 을 이루는 물
질은? (각각 발표 시킨다.)
2번 퇴적암에서 나타나는
특징은 ? (발표 시킨다.)
형성평가 봅시다.
1번, A는 자갈이니깐 뭐죠?
B는 모래니깐 뭐죠? C는 진
흙이니
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정리한다.
●우유, 카스테라
○간식을 흘리지 않고 먹도록 지도한다..
음률
(11:05~11:25)
◎나란히나란히
-친구들과 같이 쓰는 도구에 대해 이야기 나눈다.
-우리 친구들 우리반친구들과 함께 사용하는 물건이 무엇이 있나요?
-다같이 쓰는 도구
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경우
- 12-
라. 교실 배치도
자료장
프로젝트 TV
개수대
다목적 책상
거
울
테이블A
테이블B
사물함
ο
의자
테이블C
ο
의자
ο
의자
마사지 매트
출
입
구
참관석
- 13 - 1. 단원명 : 직장생활 체험하기
2. 단원의 개관
3. 본시 학습의 실제
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C: 새. 배, 거북이
T: 너희들이 나뭇잎이라면 어떤 모양으로 변하고 싶어?
C: 거북이, 새 ...
T: 여기에 나온 거 말고 다른 모양으로 변하고 싶은 것 없니?
C: 용, 호랑이, 뱀, 달팽이
[나뭇잎의 여행]
ppt 동화
T: 그러면 이번에는 나와서 너희들 이 어
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+C) (결합법칙)
PPT
형성평가
-동류항을 모아서 간단히 정리 할 수 있게 한다.
-분배법칙을 이용하여 전개를 할 수 있게 한다.
-곱셈공식을 이용하여 전개를 익숙하게 할 수 있게 한다.
형성평가지
차시예고
◆나머지정리
-항등식의 개념을 이해
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언어영역
2. 논리·수학 영역
3. 공간영역
4. 신체-운동 영역
5. 음악 영역
6. 대인 관계 영역
7. 개인적 통찰 영역
Ⅲ. 분야별 영재교육과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어
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언어적 도움을 받아 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수 있는가?
2. 교사의 언어적 도움을 받아 전선의 피복을 벗겨 모터와 연결하고 미니선풍기를 만들 수 있는가?
1. 교사의 언어적 도움을 받아 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수
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C. 두 문장의 뜻이 같도록 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.
As I am not free, I cannot help you.
= If I free, I you.
자료 1. 형성평가지
자료 2. 그룹 활동지
그룹활동
학년 반 이름 :
※ 먼저 4명씩 그룹을 나누어 봅시다.
다음은 꼬리에 꼬리를 물고 상
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