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학교경영의 지영화란 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 맞도록 조화롭게 학교를 경영해야 한다는 원리
제 5절 학교경영의 체제적 접근과 실제
1. 계획단계
가. 문제규명
나. 목표 및 방향의 설정
다. 활동의 계획
라. 조직계획
마. 평가
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유형
제7장 교육자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감
제8장 교육인사행정
1. 기초
2. 교육직원
3. 전직
4. 연수
제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산
제10장 장학행정
1. 정의
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그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
5) 학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다
참고문헌
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학교 석사학위논문 1994.08
[3] 朴斗在 "한국전력의 기업이미지 제고를 위한 기업광고 전략에 관한 연 구" 고려대학교 석사학위논문 1996.08
[4] 삼성경제연구소 (http://www.seri.org)
[5] 洪晩憙 "기업문화의 인식도와 직무만족에 관한 연구 : KEPCO를 중심
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학교와 학원의 현실을 모르는 사람들이 만들었다는 티가 역력하고, 둘째로 우리나라의 고질적인 ‘주입식 교육’에 대한 문제의식이 없다. 한마디로 비현실적이고, 후진적이다.
현재 한국의 학교와 학원은 모두 주입식 교육패러다임을 공유
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사항
새로운 평가제 도입에 따른 평가관리자 및 개별교사 업무 부담 발생
수업영역에 한정한 평가로 교육활동전반에 대한 정보제공 한계
평가로 인한 수업결손을 방지할 수 있도록 온라인 평가시스템 도입, OMR카드 활용 등 단위학교에서
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학교로 불릴 정도다.
이제 범양상선은 2000년까지 자본잠식을 완전해소하고 자립경영의 기반을 마련한다는 계획을 세우고 있다. 그래서 2007년까지 예정된 법정관리를 조기 졸업하겠다는 게 "범양의 야망"이다.
< 장유택 기자 changyt@ >
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개념
2. 교육기획의 목적
3. 교육기획의 기능
4. 교육기획의 원리
5. 교육기획의 제한점
Ⅱ 의사소통
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 기본적 기능
3. 의사소통의 원칙
4. 의사소통의 과정
Ⅲ 장 학
1. 장학의 개념
2. 수업장학의 유형
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2.목표관리의 성격
3.목표관리의 형성배경
4.목표관리의 의의
5.목표관리의 기본적 과정
6.목표관리의 강점. 약점, 성공조건
7.MBO 의 특징.
8.학교경영에서의 목표관리
9.목표관리의 목표유형
10.목표관리의 전개 과정
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(低)부가가치의 산업구조이다
2) 다른 하나의 도전은 한국기업의 세계화전략의 부진이다
2. 혁신성
1) 학교운영의 자율성(autonomy)을 대폭 높여야 한다
2) 학교제도를 조속히 다양화(diversification)하여야 한다
3. 형평성
4. 책무성
참고문헌
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