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교육내용의 검토 및 현실적 대안 모색 필요
- 입시교육개혁의 현실적, 장기적 계획 모색
1) 사교육비 경감을 위한 대책
①입시제도의 개선 ②공교육의 내실화
③학력 중심의 사회풍토 개선 ④합리적 교육투자 행태 확립
2) 실제적인 교육과정
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교육내용의 검토 및 현실적 대안 모색 필요
- 입시교육개혁의 현실적, 장기적 계획 모색
1) 사교육비 경감을 위한 대책
①입시제도의 개선 ②공교육의 내실화
③학력 중심의 사회풍토 개선 ④합리적 교육투자 행태 확립
2) 실제적인 교육과정
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대로 이루어지고 있는지 정부에서 잘 살펴 보아야 한다. 학교의 교육여건이 좋지 않다면 그런 좋지 않은 공교육에 만족하지 못한 학부모나 학생들이 학교 밖 사교육에 점점 더 의존하게 하고, 사교육비 지출이 증가하게 될 것이므로, 지속적
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교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
다. 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합 하는 대학 입시제도 개선 방안이 미리 예고되어야 할 것이다.
라. 학교 교육과
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학교 주5일수업제는 학교·가정·사회가 공동체로서 유기적인 협력관계를 이루어야 성공적으로 정착하게 되리라 본다.
참고문헌
교육발전기획단(1999), 「주 5일 수업제도」도입 방안 연구(안)
이화여대 사범대학 부속초등학교(1997), 자율성
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교육개발원
김영철 외(1997) : 사교육비 문제와 대응방안, 한국교육재정경제학회
신현석(2000) : 한국의 교육개혁 정책, 서울 학지사
신선미(1990) : 한국교육에 대한 희망과 좌절, 서울대학교 대학원석사학위논문
유균상(1997) : 공교육 내실화 방안
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제도의 긍정적 측면과 부정적 측면
2. 찬성입장
3. 반대입장
Ⅵ. 미국 대학 입학사정관제
Ⅶ. 입학사정관제에 의한 2010대학입시 분석
Ⅷ. 입학사정관제 도입의 문제점
Ⅸ. 입학사정관제 성공방안
1. 신뢰성 확보
2. 공정성 확보
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대학 입시제도이다. 초중고 12년 교육의 최종 목표가 바로 거기에 있기 때문이다. 보다 쉽게 말하자면, 사교육을 받는 학생들은 설사 자신이 지금 살고 있는 지역의 평준화 여부에 관계없이 대학 입시에서 보다 높은 성적을 받기 위해 사교육
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교육사회학연구」제 11권 제 2호. 서울 : 한국교육사회학회.
4. 서정화, 송채정(2002). <고등학교 평준화 정책의 보안방향 및 과제>, 「교육연구논총」 제19집, 서울 : 홍익대학교교육연구소.
5. 윤정일 외(1997), <고등학교 평준화 정책>, 「
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확보되도록 신축적인 운영이 되도록 한다.
ㄴ)학교 교육활동 시간 확보와 연간 수업일수 운영 계획을 수립한다. 법정 수업 일수는 연간 220일 이상이고 교육과정 시간배당 기준 주수는 24주(204일)이다. 나머지 16일은 특별활동 등의 학교 교육
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