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학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 강남대학교 전문사회복지대학원. 2007.
전혜경, 안정선 ,학교 내 복지서비스 전문 인력의 직무 연구, Journal of Adolescent Welfare, 2008, Vol. 10, No. 1, p140.
학교사회복지론(2013), https://www.slideshare.net/ki544/12-17228164. 참
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사회복지학과 대학생모임, http://cafe.naver.com/social86/30025
대한의료사회복지사협회, 《의료사회복지사의 제도적 역량 강화》, 2003, 연대중앙문화사,
p. 81~96
이윤로홍영수 공저, 《의료사회사업론》, 2001, 학지사, p. 90~91, 118~127
사단법인 한국당뇨
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있는 실정이다. 우리나라 사회복지사들은 특히 직업환경에 불만족하고 있으며 경직된 분위기와 전문적 인식이 결여된 상급자의 지도감독 등으로 직무 스트레스를 경험하며 이로 인해 능력개발과 창의적인 직무 추진에 장해를 받아 소진을
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지역사회 주민 스스로가 문제를 정의하고, 다양한 선
택사항에서 지역사회 주민들이 스스로 결정하며, 행동하도록 돕는 것이 사회복지사의 역할
이다. 또한 지역사회조직사업에 있어 지역주민들이 의식을 향상하고 실천해보며, 지역사회
문
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지역사회복지관을 중심으로 위탁가정에 대한 사후관리를 실시하며, 전문적인 원조 프로그램을 실시해야한다.
참고자료
한국여성개발원(1997), 1997년 여성통계연보.
통계청(1997), 경제활동인구연보.
통계청(1996), 장래인구 추계.
아동복지론
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사회화 기능 등 부모 의 역할을 지원.강화하고 가정이 자녀에게 바람직한 환경이 되도록 지원하는 예방적 아동 복지사업을 확대하는 방향
- 대중매체의 영향 직접적 노출，활발한 신체활동을 할 수 있는 여건 → 아동의 건강한 발 달을 위한
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론（조원들의 코멘트）
1.
1년간의 계획을 세우는 것이 정말 어려운 작업임을 알았다.
조원들끼리 계획에 대해 토론하면서 왜 사회사업가가 타전문가와의 협력이 중요한지 실제로 깨닫게 되었다. 특히 학교사회사업가는 학교에 있는 전문가
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지역사회교육전문가 가운데 다수의 학교사회사업가(사회복지사)들이 참여함으로써 많은 주목을 받고 있다.
< 그림 1 > 교육복지투자우선지역 지원사업 추진체계도 >
* 자료 : 교육인적자원부, 2003
정부가 추진하고 있는 교육복지투자우
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학교사회복지사는 이런 학생들을 대상으로 학교를 벗어난 새로운 환경에서 마음을 열어놓게 하는 프로그램을 제작해 도움을 준다. 그 예로 적은 숫자의 피해 학생들을 대상으로 자신들만의 공간을 가질 수 있는 간단한 캠핑이나 등산, 답사
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지닌 학교사회사업을 확대시켜 나아가야할 것이다.
근로청소년들의 잠재력을 최대한으로 개발시키고 정서적, 지적, 사회적 환경에 장애를 주는 환경적 요소를 개선하고 교육적 분위기를 조성하는 기능을 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
빈곤 가족
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