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, 상식적 대안을 택하는 경향을 보이며, 교장이 최적 모형을 추구하는 반면 교사들은 실용적이고 민주적인 운영을 갈구하고 있다. I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구의 방법
IV. 연구의 결과 및 해석
V. 요약 및 결론
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재정 절약 및 효율화 방안, 워크숍 자료
* 김영길(2000), 학교 재정운영의 실태와 문제점 및 개선 방안에 관한 연구, 전북대학교 석사학위논문
* 류근하(1994), 학교예산의 편성과 운영, 초·중등학교의 재무관리, 학교행정가의 재무관리능력 향상
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예산편성활동 시행
1) 교육계획과 연계된 예산 편성
예산 편성은 기본적으로 학교교육계획과 연계된 것이어야 한다. 따라서 학교예산이 편성되는 12월 이전에 학교교육계획이 확정되어야 한다. 학교교육계획 수립 시 각 교육과정 운영을 위한
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학교의 본질 : 교육학 연구 제 33권 14호 (p21~34), 김안중, 한국교육학회, 1995
학교 스트레스, 한중상 연세대학교 출판부, 1996
교육시설의 복합화의 개념 및 필요성, 류호섭, 한국교육시설학회지, 1999.6
교육시설의 복합화 재개발방안, 서창원 외 2
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예산과정과 결산을 모두 공개하여 학교재정이 어떻게 쓰이는지를 학교 홈페이지 등에 올려서 학교 공동체들에게 알림으로써 학교재정의 투명성을 확보하고 책무성을 제고한다. 재정운영 효율화에 가장 큰 저해 요인이었던 전시, 외형 위주
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개념은 학교회계 운용을 개선하는데 시사점을 준다. 1. 교원 성장주기별 선택적 장학지도성
2. 교수･학습변인 중심의 자기수업지도성
3. 교내 자율장학 지도성
4. 교내 의사결정 체제의 운영지도
5. 학교회계제도 운영지도
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학교와의 관계를 개념화하고 학교가 나갈
방향을 제시할 수 있도록 전체 파악적 기술을 넓혀나가야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론.
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학교예산의 의의
일정기간 동안 학교가 교육활동을 실천해 나가는데 필요한 세입과 세출의
체계적인 계획서
학교예산의 일반원칙
1) 건전재정 운영의 원칙(회계규칙 제2조)
2) 회계연도 독립의 원칙(회계규칙 제3조)
3) 수입의 직접 사용
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학교 교육대학원, 2000
정태범, 학교단위 책임경영제 모형, 교육문화의 세계화, 한국교원대학교 신극범총장 퇴임기념논문집, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교단위책임경영제(SBM)의 개념
Ⅲ. 학교단위책임경영제(SBM)의 구성요소
Ⅳ. 학교단위책
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에 대한 주민참여를 위한 방안으로 주민참여예산학교 운영을 내실화하는 것이 바람직하다. 주민참여예산학교는 연 2회에 걸쳐 운영되고 있으나, 그 활용실태는 부족한 실정이다. 특히, 예산관련 교육 기능을 강화하기 위해서는 제도적으로
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