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학교 3학년 51명. 서론
1.교육의 평가의기능
㉠평가의 순기능
㉡평가의 역기능
2.교육 선발의 기능
본론
1.입시체제에 대한 고등학생들의 의견
2.선발기능의 문제점
결론
1.대학입시의 바람직한 방향제시(5가지 제시)
맺음말
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학교와 교육청, 유관기관 등에서 시설과 강사는 물론, 필요한 예산도 지원하여야 할 것이다. 프로그램의 내용도 학생들의 특기와 취미활동, 예·체능 활동, 특별활동 등이 중심이 되도록 하고, 필요한 경우 일반교과목 관련 프로그램의 능력별
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내용과 문제점 및 해결방안
2. 운영 사례 2
1) 특별보충과정의 개설에 따른 문제점과 해결 방안
2) 특별보충과정의 개설 시기에 따른 문제점과 해결 방안
Ⅶ. 특별보충과정(수업학습)의 문제점과 해결과제
1. 지침에 대한 문제점
2. 학습 집
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학교교육을 경제적 기준과 사회적 기준에서 평가하는 것이 정당한가?
주제 : 학교교육을 경제적 기준에서 평가하는 것이 정당한가?
주제 : 학교교육을 경제적 기준과 사회적 기준에서 평가하는 것이 정당한가? 찬성(정당하다)
주제 :
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4. 장애아 연령과 부모교육
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구의 내용
2. 연구의 방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 조사방법
4) 조사절차
(1) 예비조사
(2) 본 조사
Ⅳ. 연구결과에 따른 기대효과 및 활용
♣ 참고문헌 ♣
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1) 실천 내용 및 방법
2) 기대 효과
2. 실천2 : 동시를 느껴봐요
1) 실천 내용 및 방법
2) 기대 효과
3. 실천 3 : 동시를 써봐요
1) 실천 내용 및 방법
2) 기대 효과
Ⅸ. 동시수업(동시학습, 동시지도, 교육)의 제고 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개념
(1)생활지도의 의의와 목적
2.생활지도의 역사와 발달
(1)생활지도의 이론적 배경
(2)생활지도의 발달
3.생활지도의 필요성
4.생활지도 영역
5.생활지도 방법
6.현대 학교에서 생활지도가 중시되는 이유
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관점에서～ 06년 3월 21일)
9. MBC (100분 토론 : 선생님 점수를 매긴다? 05년 5월 12일) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론3
ⅰ. 교원평가제의 정의와 내용
ⅱ. 찬성의견
ⅲ. 반대의견(문제점)
ⅳ. 외국의 사례
ⅴ. 대 안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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학교를 다니고 있는 청소년기의 학생들에게 있어서 가장 중요한 심리적 발달과업은 자아정체감을 형성하는 것이라 할 수 있다. 자아정체감이란 자아가 경험하는 모든 대상들을 자기의 고유한 방식으로 조직하고 통합하는 과정에서 일관성,
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학교 교육방식에 획기적인 변화를 가져올 것으로 전망된다.
Ⅵ. 인터넷 활용 교육의 한계점
인터넷 활용 교육의 문제점으로는 인터넷은 무료라는 인식이 시장에 팽배한 점이 가장 큰 한계점/문제점으로 지적되고 있는 가운데, 수강 집중도,
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