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학습장애에 대한 관심은 많은 수의 아동들이 그들이 필요로 하는 교육적 서비스를 받지 못한다는 데 대한 인식이 증가하면서 일어나게 되었다. 왜냐하면 이들의 지능은 정상이기 때문에 정신지체아를 위한 학급에 들어갈 수가 없다. 이들 중
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학교폭력 상담사례 가운데 많은 경우, 학부모들은 폭력사건 발생시 피해사건 자체보다는 학교의 무성의한 반응과 교사들이 오히려 피해학생의 탓, 피해 학부모의 탓으로 돌리는 것에 분노를 하며 항의를 표시했다.
한편 교사들은 학교폭력
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학생들에 대해서는 자신의 마음을 알아줄 상대와 대화하고 싶어하는 것으로 인식하고 있었다. 청소년 문제행동 중 가장 심각한 것으로 교사들은 수업태도, 불량 및 학습 의지 저조라고 생각하고 있었다.
3. 학부모의 분석요약
학부모들은 학
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학생은 성교육(연 10시간 권장)에 포함하여, 학교교육과정과 연계 실시
-수학여행, 수련회, 단체체육활동, 직원연수 등 단체 활동 시에는 사전 성희롱 예방교육을 반드시 실시하고, 사후 평가 항목에도 반영
-가정과 연계 지도를 통한 학부모
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학교폭력근절을 위한 대토론회 자료집 - 2002년 청소년보호위원회
학교폭력의 실태와 대책 - 청소년폭력예방재단
http://www.kyci.or.kr/ 한국청소년상담원
http://www.youth.go.kr/ 한국청소년보호위원회
http://www.ncyok.or.kr/ 한국청소년단체협의회
청소년
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학급의 일반학생은 물론 장애학생과 학부모, 교사연수에 대한 프로그램운영은 통합교육 효과적 실현을 위한 중요한 문제이다. 이러한 프로그램들이 각각의 프로그램 대상에 맞게끔 조절하는 것과 배치, 운영하는 것이 통합학교 행정의 중요
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학생과의 상담은 조심스럽고도 세심하게 다가가야 하며 동정하는 태도로 다가가서는 아니 될 것이다.
그리고 가해 학생과 피해 학생을 대상으로 상담하는 것만 아니라 학부모들을 대상으로 상담이 이루어져야 한다. 학부모들과의 상담을 통
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교급식의 현황
1) 무상급식 현황 2) 학교급식 현황
4. 학교급식비 지원 현황
1) 저소득층자녀 학교급식비 지원
2) 농산어촌지역 학교급식비 지원
3) 정부양곡 저가공급 및 우유급식 지원
4) 자치단체의 우수 농‧축산물 급식 지원
5. 학
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변천과 통치조직, 대구대학교평화통일연구소, 1987
이만열 : 임시정부의 통합운동, 문화체육관광부, 1998
조항래 : 대한민국임시정부 수립의 정치이념과 정통성 계승에 관한 연구, 삼균학회, 1997
조동걸 : 대한민국임시정부의 조직과 변천, 건국
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