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모방행동이 오랫동안 유지되기 위해 철요한 동기화 과정은 학습자들에게 올바른 모방행동 후에 적절한 보상이나 강화가 주어져야 할 것이다. 관찰학습이론
I. 관찰학습의 개념
II. 관찰학습의 특성
III. 관찰학습의 교육적 시사점
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동기에 영향을 미친다는 사실을 인식해야 하며 그들의 동기를 극대화하기 위해서 자존감을 향상시키기 위한 최선의 노력을 기울여야 한다. 궁극적으로 매슬로우의 이론은 구체적인 학습 내용과 주제들이 학생들의 자아와 욕구에 연결되고
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유발할 수 있다.
7. 행동주의 이론의 장점과 단점
행동주의 학습이론은 인간의 하위행동에 대해서는 교육적 적용이 가능하지만 오용이나 남용은 비윤리적이다. 또한 강화는 보상을 지나치게 강조함으로써 학습에 대한 풍미를 감소시킬 수 있
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동기유발과 운동
1) 동기 유발의 개념
2) 동기유발에 관한 이론
3) 동기유발의 방법
2. 성격과 운동
1) 성격의 구조
2) 성격을 설명하는 이론
3) 성격의 형성
4) 성격은 어떻게
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학습이론의 장점과 제한점
행동주의 학습이론들은 학급운영, 실천, 동기, 수업모델 그리고 다른 분야에서 교육심리학을 응용하는 데 중점을 두고 있다. 행동주의 학습이론들은 직접 측정될 수 있는 관찰 가능한 행동에만 초점을 맞추는 한계
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학습이론의 장점과 제한점
행동주의 학습이론들은 학급운영, 실천, 동기, 수업모델 그리고 다른 분야에서 교육심리학을 응용하는 데 중점을 두고 있다. 행동주의 학습이론들은 직접 측정될 수 있는 관찰 가능한 행동에만 초점을 맞추는 한계
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학습활동 선정 배경 6~9
가. 학생 실태 분석…………………………………………………6
나. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 ……………………………8
Ⅳ본시 교수 학습 과정안 10~17
가. 수업 모형에
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학습의 패러다임에 근본적인 변화를 요구하고 있다. 이제 더 이상 가르치는 사람[교수]이 새로운 이론을 소개하고 학습을 이끌어줄 수 있는 유일한 원천(source)인 시대는 아니다. 다양한 교수-학습 방법을 활용함으로써 학생들의 동기유발 및
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운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
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이론 : 쏜다이크, 파블로프, 스키너, 거스리, 헐, 반두라)
1> 행동주의 이론(S-R이론 : 연합이론)
2 > 인지이론(형태이론, Gestalt 이론)
3 > 인본주의 학습이론(=인간주의 이론=제 3의 심리학)
4.학습의 조건과 과정
1> 준비도
2> 동기유발
3> 파
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