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교육 과정을 운영하는데 그 대표적인 예로 영국의 개방 교육을 들 수 있다. 포가티는 교육 과정을 통합하는 방식의, 혹은 유형을 단일 학문 내에서의 유형은 분절형, 연관형, 둥지형으로 나누고 학습자내 및 학습자의 관계에 주목한 유형은 몰
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치료법(가정 사회 학교의 복합적 환경이 중요)
제8장 특수아동의 적응기재
1. 특수아동
가. 특수아동의 분류
(1) 지적 이상아: 정신박약아(IQ 75이하), 경계선아(지진아, 76-89정도), 우수아(140이상)
(2) 신체적 이상아: 맹 농 신체허약 언어장애아
(3)
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장애아 진로지도의 의의(최중옥 외, 1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업
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교육개발원, 1988
정해동, 지체부자유의 선별 및 진단, 국립특수교육원, 2005
전헌선 외 1명, 지체부자유 아동을 위한 여가 교육 모형 구안, 한국특수교육학회, 2001
최은영 외 2명, 지체부자유 아동의 심리적 재활을 위한 미술치료, 한국지체부자
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교육, 학지사박호선 편저(1993) 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도, 동문사김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할. 이화여대 유아교육과 교수 수업자료안 Ⅰ. 놀이에 대한 이해
1. 놀이에 대한 개념 및 특성
2. 놀이의 의의
Ⅱ. 놀이 이론
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집을 개방하는 것이 싫을 수 있다. 1. 부모참여 정도에 따른 부모교육
2.자녀의 성장발달 측면에서 본 분류
3. 가정 및 기관중심 부모교육의 유형
4. 대중매체를 통한 부모교육
5.아버지참여 프로그램
6. 장애아 부모를 위한 교육
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교육★
▶초등학교 6년 1교사 책임지도◀
★자신감 키우기★
▶멀어진 <군국>. 찾는 <혼>◀
★장애아 지도★
▶더불어 사는 이웃◀
★서클활동★
▶자율과 입시교육 조화시킨 <입체교육>◀
★문제아 지도★
▶길 잃은 한 말이 양
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학습을 끌어내고, 성취수준을 파악하는데 도움이 된다. 더욱 중요한 부분은 학급에서 받는 장애아동들의 환경적, 정서적, 인지적 그 외의 많은 충격들을 완화시키는 역할을 미술치료사가 감당할 것이다.
Ⅳ. 사례
◇ 이혼 가정 아동에 대한
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체
I. 정신지체의 분류
1. 경도의 정신지체(IQ 50~70)
2. 보통 정도의 정신지체(IQ 20~50)
3. 중도의 정신지체(IQ 20 이하)
II. 정신지체의 원인
III. 정신지체 아동에 대한 대응법(지원,
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 언어발달이론
I. 언어습득
II. 생득설
III. 학습설
IV. 비고츠키의 언어
1. 개인언어
2. 내부언어
3. 사회언어
* 참고문헌
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