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교육프로그램. 대구대출판사.
김황용. 초등학교 고립아동의 대인행동 향상을 위한 비디오 테이프-자기관찰 기법의 사용.
한국정서 학습 장애아 교육학회 홈페이지. 주의력 결핍 과잉행동 장애 (ADHD)
* 특성
* 원인
* 생활지도방법
고
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장애는 갈락토세미아, 페닐케톤뇨증, 타이삭스 병 등이 존재한다. 또한 교육방법으로는 지적장애아들의 특성을 이해하고 실생활적용중심의 활동과 반복적인 학습을 통한 사회화가 주로 이루어진다.
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유
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특성
저명인사들의 어린 시절 특성을 연구한 허버트와 동료들(Herbert et al., 1981)은 다음과 같이 다양한 분야의 영재들의 특성을 정리하였다.
<저명인사 집단의 특성>
분류
대표 인물(IQ)
특성
32명의 정치가
Franklin, Benjamin(160)
Grotius, Hugo(197)
Je
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장애, ③ 자폐성 장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통 장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애 유형 1: 서론-
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교육 과정
② 내용 - 취학전 단계에서 중등교육에 이르기까지 일상생활기능과 대인관계, 비언어적 의사소통(적절한 제스추어 표정 자세), 성교육, 여가 선용 등 1. 정의와 분류
2. 원인
3. 사정 (assessment)
4. 특성
5. 교육조치
6. 교
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교육의 문제점
2) 일본 사법시험 제도의 문제점
2. 개선방향
Ⅴ. 일본의 방송통신융합제도
1. 융합의 진전에 대응하는 제도정비
1) 방송통신융합에 대응한 제도정비
2) 인터넷상의 콘텐츠 전송비즈니스의 취급
3) 방송의 다양화에 대응한
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장애로 인하여 교육에 참여하는데 많은 제약을 갖게 되는데다가 일반 아동에 비하여 보다 더 민감하고 더 비표현적이며 더 쉽게 위축되기 때문에 환경 자체에 대한 적응도, 사회적 상호작용도, 학습에 대한 자발적 참여도 모두 어려운 상태이
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교육의 기초가 된다는 것을 명심해야 한다.
③ 교육계획 시 장애아동의 개인차 고려
입원 초기에 개인차를 고려한 교육계획을 수립하는 것이 중요하다. 장애유아가 처음 만나는 사람과의 관계나 사건의 경험을 어떻게 처리하는가에 따라 그
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, 2004 : 182
최종옥 박희찬 김진희 (2002) /지적장애아 교육 /양서원
박승희 신현기 (2003)/지적장애의 재개념화 교육 /과학사 1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 역할
3. 지적장애의 분류
4. 지적장애의 원인
5. 지적장애의 특성
참고문헌
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교육
.교육시간, 교육환경의 다양성, 교육내용의 타당도, 구성된 교육을 강조
일반화프로그램
.학습한 특정기술이나 행동을 다양한 환경에 일반화시키도록 지도함
사회성, 의사소통기술 교과과정
.자폐성장애의 대표적 특성인 사회성 및 의
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