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문학교육학회, 문학교육학
*목차
Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
Ⅴ. 자료 - 1. 학습지 :
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특징
② 1인칭 자전적 소설 시점
⑵ 내용적 특징
Ⅱ 지도론
1) 교재관
2) 학생관
3) 지도관
4) 단원의 지도계획
별지 - 국어소설영역에 관한 설문조사지, 다중지능 검사 문항, PPT자료, 모둠별 토의학습지, 모둠별 발표지
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학습부진아교육, 한국교육개발원
* 북후초등학교(2002), 학습 부진 학생의 수준별 지도를 통한 기초·기본 학습 능력 신장
* 이상로(1971), 학습 부진아 지도를 위한 시책과 방향, 교육과학
* 주삼환 외 3인(1999), 교과별·교사별 기초학력 책임지도
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지휘명령권은 종래와 같은 직접적 구체적인 것에서 간접적 포괄적인 것으로 변화하고 있다.
예) 학습지 상담교사 판결은 업무장소가 특정되지 않았다고 보았지만 상담교사의 업무특성상 작업장소에 관한 사용자의 포괄적 지휘명령 관계를
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관리조직이 필요하고 그에 따른 비용을 추가로 투입해야 하기 때문이다. 또한 연금 형태의 지급은 보험회사의 입장에서 장기간 관리해야 하는 부담이 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경
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학습지 중심 교수방법의 비교 연구. 유아교육연구, 17,97-117
이경우, 장혜순, 조부경, 김정준(1998). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육. 서울:양서원
조부경(1995). 문학을 중심으로 한 유아 과학교육의 통합적 접근:유아교육 교원자율 연수교
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학습지를 통해 서로 의논하고 자신들의 의견에 대한 대표적인 근거를 정리하기
30′
자신들의 대표를 각각의 입장을 취한 사람들이 선정하되 저학년이므로 교사가 개입할 수도 있다..
토론할 때 유의점 간단히 제시하기
각각의 입장을 토대로
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교사가 모두미에게 글자를 보여주는 활동을 모둠 단위로 전개한다.
참고문헌
◈ 김순덕(2000), 문학작품을 통한 읽기 지도 전략이 초등학교 아동의 문식성에 미치는 효과, 서울여자대학교
◈ 윤혜영(1997), 총체적 언어접근에서의 문식성 발달에
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지휘감독 외에도 노무공급의 사업에서의 중요성 내지 필요성, 그 사업의 다른 노무와의 관련성, 사용자에 대한 계속성 내지 전속성, 손익의 귀속 주체, 제3의 노동력 이용 여부, 동일 직종의 통상 노동자 취업 여부 등의 기준을 살펴보아야 할
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교사노조에 대해 학습지 교사는 근로자가 아니기 때문에 노동법상 노조로 볼 수 없다 는 결정을 내렸다.
또한 서울행정법원은 도급을 위장한 불법파견에 대해서도 불법파견인 경우, 불법파견근로제공 기간과 파견법상 허용업무 여부를
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