|
문학적 성과를 가진 작품인데도 불구하고 이런 결말을 사용할 수 밖에 없었던 것은 농촌운동 자체의 한계 때문이었을 지도 모르겠다.
참고문헌
이기영, 『고향』, 문학과지성사, 2005
김영민, 『한국근대문학비평사』, 소명출판, 1999 1. 서
|
|
|
(1) 1기 - 수학기와 사환기(修學期/仕宦期)
(2) 2기-유배기(流配期)
(3) 3기- 향거시기(鄕居時期)
Ⅱ. 다산 7언시
Ⅲ. 자찬묘지명
1. 자찬묘지명을 쓴 이유
2. ‘자찬묘지명’을 통해 살펴본 정약용의 사상
Ⅳ. 다산의 문학사적 의의
|
|
|
사상사, 2008
이평전,「현대소설에 나타난 일상 재현의 의미와 주체 서사 연구」, 제36집 (11권 3호), 『한국문학이론과 비평』, 한국문학이론과 비평학회, 2007
신형철,「소녀는 스피노자를 읽는다」, 제 13권 제 4호,『문학동네』, 2006 Ⅰ. 작
|
|
|
한국한시에서 현실주의의 한 획을 긋는 성취로 볼 수 있으며, 조선후기의 서사한시는 한문학사에서도 뚜렷한 자기위상을 구축했으니 이 점 또한 주목할 만하다.
Ⅲ. 참고문헌
국립국어원 표준국어대사전
김흥규, 『한국문학의 이해』, 민음
|
|
|
문학과 정전에 대한 반역, 소명출판
문학과 사회연구회, 2006, 문학과 현실의 삶, 국학자료원
김종회, 2005, 사이버문학의 이해, 집문당
대중문학과 대중문화, 동국대 한국문학연구소, 2000, 아세아문화사 판타지 문학
<목 차>
Ⅰ. 서론
|
|
|
문학』(상), 도서출판 디딤돌.
<텍스트>
이남호 (2001), 『교과서에 실린 문학 작품을 어떻게 가르칠 것인가』, (주) 현대문학.
<단행본>
김윤식김현 (1973), 『한국문학사』, 민음사.
김준오 (1999), 『시론』, 삼지원.
<논 문>
오세영
|
|
|
한국언어문학교육학회
◇ 금제현(1992), 시조문학론, 예전사
◇ 신웅순(1999), 시조의 정의 고, 한국현대문예비평학회
◇ 원용문(1993), 시조 종류에 대한 논의, 한국시조학회
◇ 홍성란(2003), 사설시조의 형식과 미적 특성, 성균관대학교성균어문
|
|
|
문학적 의의를 지닌다.
참고문헌
강혜규 - 수성지의 주제의식, 성균관대학교 유교문화연구소, 2008
김광순 - 백호 임제의 생애와 문학세계, 한국문학언어학회, 2003
김유미 - 수성지의 서술구조와 주제 연구, 이화여자대학교, 2004
박지연 - 수성지
|
|
|
문학창작사 고전연구실, 「고전소설 해제」, 문예출판사, 1991 1. 개관
2. 줄거리
3. 갈등관계와 그 의미
4. 숙향전과 국조신화
4.1. 국조신화의식
5. 숙향전의 원초의식
5.1. 용과 거북의 보은 사상
5.2. 청조의 역할
5.3. 재생구조
|
|
|
한국고전문학회, 2001, 61-102쪽.
김석희, 「상촌 신흠 시조 연구=A research on Sanngchon Shinhum\'s poetry」, 『국어교육』109호, 한국어교육학회, 2002, 317-345쪽.
전관수, 「한시 작가·작품 사전 : 한시 810인선(漢時 作家·作品 事典 : 漢時 810人選)」, 국학자
|
|
메뉴펼치기
