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위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
1) 유아의 논리적 사고
2) 문학적 접근을 통한 유아 논리교육의 의의
7. 참고 문헌
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문학적 의의는 ⅰ) 표현의 사실성, ⅱ) 성격(인물)의 창조성 ⅲ) 소재의 현실성, ⅳ) 주제의 저항성을 들 수 있다.
「열녀춘향수절기」는 완판본이다. 한국 고전문학 개관
상고시대의 문학
삼국시대의 문학
통일신라의 문학
고려
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토론의 경험을 많이 갖게 함으로써 공동의 일을 함께 협의하고 실천하는 태도를 길러 주어야 할 필요가 있다.
참고문헌
◈ 김병원, 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
◈ 김병원, 포항공대 김병원 교수의 토론 6단 논
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문학》 31집, 2003
― 문혜원, 《한국근현대시론사》, 역락, 2007
― 오세영, 《20세기 한국시인론》, 월인, 2005
― 이건청, 〈김광림의 시 연구〉, 《한국언어문화》 제24집, 한국언어문화학회, 2003
― 이탄, <김광림 시인 연구>, 《한국현대시
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1차적 소구와 2차적 소구
(1) 1차적 소구
(2) 2차적 소구
2) 소구요소별 비교
4. tvN 응답하라 1994와 MBC 무한도전 수용자 소구 요소
1) tvN 응답하라 1994의 수용자 소구 요소
(1) 사랑과 우정의 소구 요소
(2) 유머의 소구 요소
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개론』, 삼영사, 2000
민석홍외 지음,『세계문화사』, 서울대학교 출판부, 2002
형설출판사펴냄, 『세계문화사』, 1999
W.G.비즐리 지음, 『일본근현대사』, 을유문화사, 2004
제프리 애쉬 지음, 『간디평전』, 실천문학사, 2004 1. 서론
2. 중국
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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 브룸의 기대이론
I. 1차, 2차 수준결과
II. 유인가
III. 기대감
IV. 수단성
* 참고문헌
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1차 방향 전환의 결과
3. 제2차 방향 전환
1) 제2차 방향 전환의 계기
2) 제2차 방향 전환의 내용
4. 카프의 해체
Ⅱ-ⅱ. 프로문학의 의의와
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1차 방향전환 ~ 제2차 방향전환 시기
1) 제1차 방향전환
2) 목적의식기의 선동시
3) 본격적 프로소설의 태동
2. 볼셰비키 프로문학
제4기 (카프3기) : 제2차 방향전환 시기 ~ 해체
1) 볼셰비키기 프로문학
2) 카프 해산기 프로문학
3. 프로 문
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문학은 성공적이었다고 할 수 있다.
◎참고문헌
<현대시의 이해와 감상> - 김태형, 정희성 엮음, 문원각
<한국의 명시를 찾아서> - 박제천 지음, 문학아카데미
<한국 현대여성시인연구> - 김지향 지음, 형설출판사
<한국 현대 시
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