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교육대학원 석사학위 논문
최은숙. 초등학교의 방과후 학교 활성화 방안 연구. 경주대학교 교육대학원.석사학위논문. 2007. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6.
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교육의 본질.HTM
http://w1.hompy.com/hope888/k099.htm
http://myhome.hanafos.com/~hope888/사회과의 성립 배경.htm
http://home.pusan.ac.kr/~nebula99/hwpdata/사회과교육론요약.hw....
http://www.kongju-e.ac.kr/~kang/lec/some/t.htm 사회과 교육의 탄생과 발달 과정
ꊱ 사회과
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교육 행정적인 뒷받침이 절대적으로 필요하다고 할 것이다.
* 참고문헌
- 현장특수교육
- 한국통합교육연구회
- 한국유아특수교육학회
- 전국특수교육교사협의회 1. 통합교육의 역사적 배경
2. 통합교육의 정의 및 목적
3. 우리나라 통합
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중심의 수업이 가능하다는 점, 탈중심화에 따른 소수집단에 대한 관심과 교육이 증대되었다는 점, 탈정전화로 인해 절대성을 거부하고 열린 해석과 비판의식이 가능하게 한다는 점, 탈장르화에 따른 간학문적 교육이 활성화된다는 점에서 현
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교육 영역의 위상 재인식 필요
2. 교육 영역 평가의 목적 재인식 필요
3. 교육 영역 평가 항목에 대한 반성
4. 교육영역 평가의 전제로서 교육 환경의 지속적인 개선의 필요
5. 교육 중심 대학의 교육 영역 평가 방법의 다양화 필요
Ⅷ. 결론
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한국교육미디어 1. 들어가기
2. 우리나라 초·중등 교육과정의 변천 비교표
3. 국어교육사의 전제
1) 국어교육사의 출발점
2) 국어교육사의 시대구분
4. 광복 이전의 국어교육
1) 이행기의 국어교육
① 배경 및 위상
② 국어교육
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교육과정 체제 도입
교과내용의 중복 최소화
2) 선택과목의 2원화 제시
- 일반선택(26과목) 간학문적 교양 증진 목적
- 심화선택(53과목) 학생 개인의 진로, 능력 고려
3) 예체능 정서 교육의 강화
체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
4) 제 2외국
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교육적 배려 때문이었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실학주의의 의미
2. 실학주의의 발달배경
1) 17세기의 유럽
2) 실학주의의 발달
3. 실학주의 교육
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의
4. 조선
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교육과정의 도입
② 수준별 교육과정의 도입
③ 재량활동의 신설 및 확대
④ 고교 2~3학년의 선택 중심 교육과정
⑤ 질관리 교육과정 개념 도입
⑥ 교육과정 편성운영의 분권화
⑦ 교과별 학습량의 최적화
교과
특별활동
교과
재량활동
특별활
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쓰기, 셈하기 등의 기본적인 학습은 이러한 작업과 더불어 활동 속에서 필요한 1. 교과 중심 교육과정과 통합
2. 경험 중심 교육과정과 통합
3. 학문 중심 교육과정과 통합
4. 인간 중심 교육과정과 통합
통합 교육과정에 대한 접근
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